中學化學創(chuàng)新教學的實施探討.pdf

1、曲阜師范大學碩士學位論文中學化學創(chuàng)新教學的實施探討姓名：孔凡元申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：韓慶奎2002.4.10基礎性、民主性、探究性、開放性、啟發(fā)性、多樣性、超越性等；并且它的提出也不是空穴來風，而是將辨證唯物主義哲學、腦科學以及創(chuàng)造學理論體系作為自己堅實的理論基礎。在本文的第二部分，主要對中學化學創(chuàng)新教學的特點及理論基礎做了逐一論述。中學化學創(chuàng)新教學作為一種新的教學價值追求，既與傳統(tǒng)化學教學相對，同時它的提出又是

2、直面于當今的化學教學現(xiàn)實的。所以為了認清實施中學化學創(chuàng)新教學的必要性及增強實施的針對性，在論文的第三部分筆者首先在省內選取了8所高中的300名學生扣30名教師作為調查對象，就當前中學化學教學的課堂教學氛圍、教學方式、實驗教學情況、化學活動課的開展情況及教學評價等諸多雛夠反映出化學教學現(xiàn)狀的方面做了問卷調查。結果表明：雖然素質教育已經提出很長時間了，但在今天應試教育思想指導下的教學仍然占據(jù)著化學教學歷史的舞臺。它關注的依然是讓學生如何掌握

3、化學知識考取高分，而不是培養(yǎng)學生的能力特別是創(chuàng)新能力，所以實施中學化學創(chuàng)新教學勢在必行。接下來又從迎接知識經濟對化學教育的挑戰(zhàn)、發(fā)揚化學史上的偉大創(chuàng)新精神、落實化學學科素質教育以及開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能的需要四個方面論述了實施中學化學創(chuàng)新教學的必要性論文的第四部分是全文的核心，筆者重點就如何實施中學化學創(chuàng)新教學的問題從化學教學觀念的轉變、化學教師素質的提高、化學教學過程的優(yōu)化及化學教學評價的改革四個方面做了粗略探討：首先，在教育改革中，最重

4、要的是轉變我們的教育思想、教育觀念。因此，實施中學化學創(chuàng)新教學首要的問題是，轉變陳舊的落后的教育觀念，樹立起新的、科學的以培養(yǎng)能力為重點的全面化學教學任務觀、教為主導學為主體的教學主體觀、以實驗為基礎的化學教學觀及教會學習的教學方法觀等現(xiàn)代化學教學觀念，這是前提也是基礎其次，教師是教學過程的主導，其素質高低是影響化學教學效果的關鍵因素。所以中學化學創(chuàng)新教學的實施的關鍵是要有一批高素質的創(chuàng)新型化學教師隊伍，筆者在本文中從創(chuàng)新知識系統(tǒng)、創(chuàng)新