大學生人生意義感及其與心理健康關系的研究.pdf

1、本研究以自編的《大學生人生意義感問卷》為測量工具，對南京地區(qū)大學生人生意義感及其與心理健康的關系進行了研究。問卷以Recker 等人的人生意義感理論為依據，并結合人生意義感已有研究結果，將人生意義感劃分為認知維度、動機維度和情感維度三個維度?？疾炝四暇┑貐^(qū)大學生人生意義感的總體狀況，以及大學生人生意義感在一般人口統(tǒng)計學變量上的差異性，并對人生意義感及其各維度與心理健康的關系進行了研究。研究取得了以下結論：
　　 1．自編《大學生

2、人生意義感問卷》具有較好的信度和效度，可以用作大學生人生意義感的測量工具。
　　 2．南京地區(qū)大學生人生意義感的總體水平處于中等略偏上水平，總的狀況比較理想。在人生意義感的認知維度和情感維度上，個體之間的差異性較小，而在動機維度上差異性較大。
　　 3．在人口統(tǒng)計學變量方面，人生意義感及其各維度在是否為獨生子女、不同專業(yè)間不存在顯著性差異，在性別、年級、生源地、專業(yè)滿意度方面顯著性存在差異。
　　 4．人生意義感

3、及其各維度與心理健康水平之間存在顯著性正相關。
　　 5．人生意義感認知維度、動機維度和情感維度與心理健康存在不同程度的相關性，其中認知維度和情感維度與SCL-90的相關程度要高于動機維度。
　　 6．SCL-90 各因子與人生意義感及其各維度存在不同程度的相關性，其中抑郁因子與人生意義感及其各維度的相關程度最高，其余依次是人際關系敏感、焦慮、強迫癥狀、敵對。
　　 7．人生意義感及其各維度均能夠顯著性預測個體的