農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用.pdf

1、物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，每個(gè)概念的建立，每個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，無不依賴于堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前在較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)中開展起來有相當(dāng)?shù)睦щy。就實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)利用來說，許多教師往往認(rèn)為農(nóng)村沒什么實(shí)驗(yàn)資源可以開發(fā)利用，實(shí)際上，農(nóng)村的物理實(shí)驗(yàn)資源也可以說是豐富多彩的，只不過是在種類、形態(tài)上與城市的有所不同，但從其教育價(jià)值上來看則是同質(zhì)的。為此，筆者選擇“農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)與利用”這一研究課題，并結(jié)合農(nóng)村物理教學(xué)實(shí)際，探尋其被閑置

2、與浪費(fèi)的原因，分析概括出實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)中存在著教師實(shí)驗(yàn)資源觀念模糊，實(shí)驗(yàn)人力資源素質(zhì)急待提高，實(shí)驗(yàn)物力資源嚴(yán)重缺乏，實(shí)驗(yàn)信息資源缺乏收集和整理，已有實(shí)驗(yàn)課程資源沒有有效利用以及實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)是無組織的、零散的等等問題。并進(jìn)一步提出殲發(fā)利用的策略。 通過教學(xué)實(shí)踐開發(fā)和利用農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源應(yīng)該遵循系統(tǒng)性原則，目的性原則，特色性原則，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用性原則，簡易性原則，可持續(xù)性發(fā)展原則。進(jìn)一步提出開發(fā)利用的途徑：從生活用品、實(shí)驗(yàn)室器材、人體