完形填空作為小學(xué)語文閱讀測(cè)試題型的可行性研究.pdf

1、閱讀能力的培養(yǎng)，一直是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)，也是語文教學(xué)研究的重點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，一直采用考試的方式來檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力，而且整個(gè)測(cè)試卷中對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查在語文考試中占據(jù)很大的比例。本研究通過對(duì)小學(xué)語文閱讀部分傳統(tǒng)測(cè)試題型的分析，發(fā)現(xiàn)其存在很多的弊端，在大量文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，試圖把完形填空這種題型引入到語文現(xiàn)代文閱讀測(cè)試中，并通過學(xué)生測(cè)試、學(xué)生調(diào)查、教師調(diào)查，檢驗(yàn)其在語文閱讀部分測(cè)試中的可行性。研究中，從人教版小學(xué)四年級(jí)教材中，選取

2、四篇測(cè)試材料，組成四個(gè)部分，采用意向性刪詞、半開放式評(píng)分的完形填空變式，來設(shè)計(jì)題型，編制出測(cè)試卷。以上海市松江區(qū)J小學(xué)三至五年級(jí)中，各個(gè)年級(jí)選取一個(gè)班級(jí)，作為測(cè)試對(duì)象，并對(duì)測(cè)試學(xué)生和部分語文任課做了相應(yīng)的調(diào)查，通過數(shù)據(jù)整理、分析與討論，得出以下結(jié)論：
　　 一、完形填空作為一種題型，可以用于檢測(cè)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的語文閱讀能力。
　　 二、完形填空作為一種閱讀測(cè)試題型，可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的語文綜合測(cè)試中，也可

3、以作為教師日常教學(xué)中檢測(cè)學(xué)生語文階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的一種方式。
　　 三、從學(xué)生總體樣本來看，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的語文閱讀能力不存在顯著的性別差異。
　　 四、小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力高低與相應(yīng)的語文綜合成績成正相關(guān)，且相關(guān)程度較高，可以通過閱讀測(cè)試衡量學(xué)生的語文水平，也可以通過學(xué)生的語文綜合成績推測(cè)學(xué)生相應(yīng)的閱讀水平。
　　 五、小學(xué)同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力存在差異性，并且不同年級(jí)的學(xué)生之間存在閱讀能力的階段性差異。<