江西省高校排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的風險管理研究.pdf

1、隨著我國排球運動的不斷發(fā)展，排球運動損傷也越來越受到了人們的重視。本研究主要目的是引入現(xiàn)代風險管理理論與方法來探討江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的風險管理問題，初步構(gòu)建起江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷風險識別、評估與應(yīng)對的理論與方法體系，找出江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的風險源和風險因素，有針對性的提出江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷風險處理的合理性建議，幫助江西省高校體育排球?qū)ｍ棇W生和體育教師重新審視和

2、合理應(yīng)對排球教學活動的運動損傷，阻斷風險源，消除和抑制風險因素，最大限度地減小排球教學活動運動損傷的風險機率。通過研究主要得出以下結(jié)論：
　　1．江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的風險源分為：技術(shù)動作風險源、學生主體風險源和外部因素風險源。技術(shù)動作風險源分為：墊球、傳球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)和移動六個部分。學生主體風險源分為：體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力、固有傷病、自我管理和精神狀態(tài)七個部分。外部因素風險源分為：時間、場地、器

3、材設(shè)備、天氣、生活、賽事安排、運動隊管理、裁判員、社會支持和教師十個部分。
　　2．江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的技術(shù)動作風險源風險量排序為：扣球、攔網(wǎng)、墊球、傳球、發(fā)球、移動。江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的學生主體風險源風險量排序為：固有傷病、技能、體能、心理能力、戰(zhàn)術(shù)能力、自我管理、精神狀態(tài)。江西省高校體育排球?qū)ｍ椊虒W活動運動損傷的外部因素風險源風險量排序為：教師、運動隊管理、生活、天氣、場地、器材設(shè)備、時