職校生擇業(yè)價值取向的調查研究.pdf

1、職業(yè)選擇是青年學生在成長過程中必須面對和解決的一個重大的人生課題，它受到個體職業(yè)價值觀的制約和影響。在這個激烈變化的時代，即將走向工作崗位的職業(yè)學校學生有著怎樣的職業(yè)價值觀傾向?他們的擇業(yè)心態(tài)呈現(xiàn)出哪些特點?有哪些因素影響他們做出職業(yè)的選擇?學校教育在學生的職業(yè)選擇過程中起到了哪些指導和幫助的作用?本調查的目的就是想在了解學生的基礎上對上述問題做出回答，讓學校教育在學生的職業(yè)選擇過程中起到更加積極有效的作用，幫助學生獲得更好的生存和發(fā)展

2、空間。 本調查研究的對象選擇了即將結束學校生活、正式進入職業(yè)生涯的職業(yè)學校學生，采用問卷調查、訪談和文獻查閱等多種方法，從擇業(yè)認知、擇業(yè)行為傾向、影響擇業(yè)的因素等幾個方面對學生的擇業(yè)價值取向進行了調查分析，歸納總結出了他們在擇業(yè)價值取向上呈現(xiàn)出對國家就業(yè)政策和畢業(yè)生就業(yè)情況缺乏了解，并存在一定的認識誤區(qū)；對社會用人單位的具體要求了解不夠，存在片面性；自我認識和評價出現(xiàn)偏差，定位不準；重視自我價值的實現(xiàn)；功利化傾向突出幾個顯著的特

3、點。 在影響學生擇業(yè)價值取向的因素上，分析結果顯示出家庭、社會、學校、性別所起到的不同作用，其中“學校對學生擇業(yè)決策的影響不大”的結論尤其需要學校教育工作者引起重視和反省。 正是基于一個學校教育工作者的責任感和危機感，本文對學校的擇業(yè)教育提出了幾點建議和思考：重視學生擇業(yè)價值取向中存在的問題，確立擇業(yè)教育的重點；幫助學生客觀認識和評價自己，樹立積極的擇業(yè)心態(tài)；加強學生對社會的了解，合理調整期望值；引導學生注重自身綜合素質