論自我意識(shí)在大學(xué)生道德自律形成中的作用.pdf

1、道德自律作為個(gè)體道德水平發(fā)展的最高實(shí)現(xiàn)形式，源于人對(duì)社會(huì)價(jià)值關(guān)系的內(nèi)化。大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)發(fā)展的主體，擁有較高的自我意識(shí)水平以及豐富的道德知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)大學(xué)生道德自律精神是我國(guó)高校思想道德教育的重要任務(wù)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)突出的心理特點(diǎn)探究道德自律實(shí)現(xiàn)問(wèn)題具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。
　　本文從個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展入手，以心理動(dòng)力為切入點(diǎn)，將探究自我意識(shí)在大學(xué)生道德自律形成中的作用機(jī)制作為研究主題，系統(tǒng)考察了國(guó)內(nèi)外道德自律實(shí)現(xiàn)的相關(guān)

2、理論。在對(duì)道德自律和自我意識(shí)概念、特征及構(gòu)成梳理概括的基礎(chǔ)上，分析了道德自律實(shí)現(xiàn)的個(gè)體道德心理?xiàng)l件。進(jìn)而，從理論上對(duì)自我意識(shí)在道德自律形成中的作用機(jī)制進(jìn)行探究，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查加以實(shí)證驗(yàn)證。最后從個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展視角，提出了促進(jìn)大學(xué)生道德自律實(shí)現(xiàn)的培育措施。
　　通過(guò)理論分析和調(diào)查研究，本文主要得出如下結(jié)論：自我意識(shí)作為一個(gè)多維度、多層次的復(fù)雜心理系統(tǒng)，是道德自律形成的心理動(dòng)力，個(gè)體的自我意識(shí)水平與道德自律水平呈顯著正相關(guān)。在道德自

3、律形成過(guò)程中，自我意識(shí)的動(dòng)力作用具體表現(xiàn)為：通過(guò)個(gè)體自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)、自我導(dǎo)向系統(tǒng)和自我功能系統(tǒng)三個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)監(jiān)控，深化自我認(rèn)知、豐富自我體驗(yàn)、加強(qiáng)自我監(jiān)控，從而推動(dòng)道德認(rèn)知、道德情感、道德意志的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)過(guò)道德規(guī)范的認(rèn)知強(qiáng)化、情感激發(fā)、意志調(diào)控，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的道德需要，增強(qiáng)大學(xué)生的道德自律自為感，最終形成道德自律。
　　在培育大學(xué)生道德自律過(guò)程中，必須由提升大學(xué)生自我意識(shí)水平入手，結(jié)合大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展階段和年齡