論大學(xué)生自我意識及其培養(yǎng)——心理學(xué)視角的理論探析.pdf

1、本文從意識能動性的動力根源拷問出發(fā)，引出自我意識問題，指出正是因為自我意識的存在，才使得人真正具備主觀能動性，才實現(xiàn)人與動物的真正分野。論文第一部分介紹了自我意識的一般問題，為論述大學(xué)生自我意識問題奠定理論前提。第一部分從歷史溯源的角度重點介紹了自我意識的內(nèi)涵，認(rèn)為自我意識是個體在社會實踐中形成、發(fā)展的對于主體自身身心狀態(tài)、活動及其與外部世界關(guān)系的主觀反映和由此引起的情感體驗和行為意向；它是人格的核心，是一個綜合性的高級心理系統(tǒng)，對人的

2、心理和行為起著調(diào)控作用。論文第二和第三部分是本文的核心，分別論述了大學(xué)生自我意識中的幾個關(guān)鍵問題。從自我認(rèn)識、自我體驗和自我控制三個角度論證了大學(xué)生自我意識的特點，突出論述了大學(xué)生自我意識分化與統(tǒng)一的規(guī)律以及影響大學(xué)生自我意識發(fā)展的因素；第三部分從一個全新的角度闡述了大學(xué)生自我意識的培養(yǎng)問題，筆者從教育、環(huán)境和修養(yǎng)三個角度重點揭示了自我意識培養(yǎng)的種種細(xì)節(jié)，以期對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育有所啟發(fā)。從某種程度上說，對大學(xué)生自我意