幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)及其指導(dǎo)策略研究.pdf

1、隨著教育改革的進(jìn)一步深化，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)正日益成為幼兒園的重要教學(xué)方式，但是在我國(guó)幼兒園教育中的運(yùn)用尚處于探索和發(fā)展階段，對(duì)探究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究還是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。本文針對(duì)幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)這一熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)，針對(duì)當(dāng)前教師在探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的盲目性、片面性等問(wèn)題，總結(jié)出適合幼兒園的教師指導(dǎo)策略，使幼兒園在注重探究、創(chuàng)新的同時(shí)，克服盲目性、形式化、片面性等問(wèn)題，使幼兒園的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)真正達(dá)到自主性、開(kāi)放性、探究性、創(chuàng)新性

2、，使幼兒園的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)得到有序、科學(xué)的發(fā)展，為探究性教學(xué)活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究做出一份貢獻(xiàn)。 論文主要由五部分組成： 第一部分通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究現(xiàn)狀，提出探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展必然性以及探究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)策略的重要性，將以行動(dòng)研究為研究取向，采用觀察法、訪談法、案例分析法、文獻(xiàn)法，對(duì)教師指導(dǎo)策略進(jìn)行概括和總結(jié)。 第二部分例舉當(dāng)前幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的存在問(wèn)題，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，指出教師的