高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的思考.pdf

1、反思性教學(xué)是反思性思想在教學(xué)領(lǐng)域的新應(yīng)用，教師采取反思性教學(xué)方法后，在教學(xué)的同時(shí)自身綜合素質(zhì)也能得以提高，“教師——學(xué)生”整個(gè)群體都得到進(jìn)步。教師不僅要完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，而且要追求更好的完成；不僅要知道自己的教學(xué)效果，而且要對(duì)效果及有關(guān)原因進(jìn)行“為什么”的思考。本文闡述了對(duì)高中數(shù)學(xué)的反思性教學(xué)的思考，通過(guò)案例詮釋了反思性教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和體會(huì)。反思性教學(xué)，是指教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行思考，對(duì)自己所做出的教學(xué)行為、決策以及由

2、此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程在全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天,我們每個(gè)教育工作者不能僅滿(mǎn)足教給學(xué)生知識(shí),而應(yīng)立足于關(guān)注學(xué)生未來(lái),使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法與能力。因此,教師必須學(xué)會(huì)教學(xué),而反思性教學(xué)要求教師學(xué)會(huì)教學(xué)。反思當(dāng)然不是一般性地回想教學(xué)情況,而是深究處于教學(xué)的決策、技術(shù)等層面的問(wèn)題。反思性教學(xué)的教師不是機(jī)械地照搬教材與大綱,而是在領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上,用最優(yōu)化的手段解決問(wèn)題,取得最好的教學(xué)效益。反思性教學(xué)以追求教學(xué)實(shí)踐

3、合理性為動(dòng)力,以最生動(dòng)的課堂創(chuàng)新為目的,從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。反思性教學(xué)是促進(jìn)教師探究教學(xué)問(wèn)題的核心動(dòng)力。在反思性教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)問(wèn)題性經(jīng)驗(yàn)作批判性分析時(shí)，能主動(dòng)地重審自己教學(xué)中所依據(jù)的理念，重組更有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略，并積極尋找新理念與新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。教學(xué)反思實(shí)質(zhì)是一個(gè)自我完善、自我發(fā)展的思維運(yùn)動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)否定之否定的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)反思，特別是以課例為載體的評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
　　我組承擔(dān)的