接受理論視閾下高校思想政治理論課教學(xué)接受研究.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號：2 Q Q 趾Q Q Z Q逢掌虛可筢大學(xué)碩士學(xué)位論文、接受理論視閾 下高校思想政治理論課教學(xué)接受研究R e s e a r c h o n t h e E d u c a t i o n A c c e p t u n d e r t h eT h e o r e t i c a lH o r i z o n i nt h eU n i v e r s i t yT h o u g

2、h t P o l i t i c sT h e o r yC l a s s作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：·—— 林楊思想政治教育思想政治教育理論與實(shí)踐奚玲副教授二0 一一年四月摘 要高校的思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，高校思想政治理論課的教學(xué)接受效果是衡量高校思想政治理論課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。思想政治理論課教學(xué)中的接受，是指受教育者在思想政治理論課教育、教學(xué)活動(dòng)中對教師所傳遞的各種信息的反

3、映、理解、選擇、整合并內(nèi)化為自己的思想、信念，進(jìn)而自覺地進(jìn)行外化踐行的過程。對高校思想政治理論課教學(xué)接受進(jìn)行研究，有利于促進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的發(fā)展與完善，有利于深入了解高校思想政治理論課教學(xué)接受的現(xiàn)狀，從而提出切實(shí)有效的提高高校思想政治理論課教學(xué)接受效果的有效方法，這不僅有助于推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)活動(dòng)的順利開展，對大學(xué)生的健康成長也將做出重要貢獻(xiàn)。本文從接受理論出發(fā)，簡單闡述了國內(nèi)外接受理論研究的概況，具體分析了高校思想政治

4、理論課接受的特質(zhì)。在此基礎(chǔ)之深入分析了高校思想政治理論課教學(xué)接受中存在問題的原因，最后提出了提高高校思想政治理論課教學(xué)接受效果的相關(guān)對策。本文的第一部分對接受理論、思想政治教育接受、高校思想政治理論課教學(xué)中的接受進(jìn)行了詳細(xì)地界定，并對國內(nèi)外接受理論研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單介紹。第二部分對思想政治理論課教學(xué)接受的特質(zhì)進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，其中包括思想政治理論課教學(xué)接受的特征和思想政治理論課教學(xué)接受的系統(tǒng)要素。文章的第三部分對高校思想政治理論課教學(xué)接

5、受中存在的問題進(jìn)行了深入分析、第四部分在接受理論地指導(dǎo)下，詳細(xì)深入地闡述了提高高校思想政治理論課教學(xué)接受效果的具體策略。這不僅有利于提高高校思想政治理論課教學(xué)接受效果，也將有利于完善思想政治教育接受理論的體系，對思想政治教育學(xué)科的發(fā)展也有一定的理論意義和實(shí)踐意義。本文以接受理論文為切入點(diǎn)，具體闡述了思想政治理論課教學(xué)中接受的特質(zhì)，以接受理論為指導(dǎo)，探索提高高校思想政治理論課教學(xué)接受水平的有力措施，從而達(dá)到高校思想政治理論課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)