論研究性學(xué)習(xí)評價.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)作為一門全新的課程進入普通中學(xué)課程體系,給學(xué)校帶來的不只是課程結(jié)構(gòu)的變化,而且是一場教育理念的更新,教學(xué)方式的根本變革.研究性學(xué)習(xí)評價是研究性學(xué)習(xí)課程的重要組成部分,是實現(xiàn)課程目標(biāo)、發(fā)展教育評價導(dǎo)向和進行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段,也是中國新一輪課程改革面臨的一個新課題.該文依據(jù)現(xiàn)代教育有關(guān)理論,結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐,運用文獻研究和行動研究等方法,對研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)涵、基本理論、原則、內(nèi)容和方法等方面進行了比較系統(tǒng)的研究,試圖探

2、求研究性學(xué)習(xí)評價的規(guī)律,指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的實踐.該文的基本結(jié)論是:研究性學(xué)習(xí)評價要樹立以學(xué)生為本的思想,以建構(gòu)主義教學(xué)理論和多元智力評價觀為指導(dǎo),遵循主體性、發(fā)展性、過程性和真實性等原則,建立起學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程等多角度的評價標(biāo)準(zhǔn),綜合運用自評和他評、質(zhì)性評定和量化評價等多種評價方法.文章結(jié)構(gòu)共五部分:第一部分,說明了選題的理由;第二部分,首先闡明了研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)涵和意義,然后闡述了研究性學(xué)習(xí)評價的理論基礎(chǔ),最后,指出了