解放戰(zhàn)爭時期平山縣小學(xué)教育研究.pdf

1、中圖分類號：UDC：密級：學(xué)校代碼：訶I￡解茁尤李碩士學(xué)位論文(同等學(xué)力)公開10094解放戰(zhàn)爭時期平山縣小學(xué)教育研究TheStudyonPrimaryEducationofPingshanCountyduringLiberationPeriod作者姓名：指導(dǎo)教員：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：趙飛宇李曉晨副教授中國近現(xiàn)代史中國近現(xiàn)代社會史2012年7月30日摘要抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后至解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前這段時間，是平山縣小學(xué)教育的蓬勃發(fā)展時期

2、，不論是學(xué)校數(shù)量、規(guī)模，還是入學(xué)人數(shù)均創(chuàng)新高。到了1947年由于戰(zhàn)爭因素，再加上當(dāng)時一些政策的失誤以及天災(zāi)等因素的影響，平山縣的小學(xué)教育瀕于癱瘓的邊緣，因此在解放戰(zhàn)爭時期，平山縣小學(xué)教育的主要任務(wù)是恢復(fù)發(fā)展小學(xué)并力求有所發(fā)展。解放戰(zhàn)爭時期，平山縣屬于晉察冀邊區(qū)，邊區(qū)行政委員會要求恢復(fù)發(fā)展小學(xué)教育，在戰(zhàn)爭的特殊時期，縣政府采取了一些特殊的方針政策來恢復(fù)發(fā)展小學(xué)，并逐步建立正規(guī)小學(xué)。比如“民辦公助”的辦學(xué)形式、“以工養(yǎng)學(xué)”的方針等，這些方針

3、的采取均適應(yīng)了當(dāng)時的形勢需要，保障了解放戰(zhàn)爭的順利進(jìn)行，推動了小學(xué)教育的繼續(xù)發(fā)展。在學(xué)校的學(xué)制方面，也采取了半日制、隔日制、夜校等靈活的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生既學(xué)到了文化知識，又幫助家庭進(jìn)行了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，彌補(bǔ)了因戰(zhàn)爭造成的勞動力不足。在課程設(shè)置方面，學(xué)校的課程設(shè)置當(dāng)時已經(jīng)比較齊全了，涉及到了學(xué)生的德智體各方面的內(nèi)容。由于戰(zhàn)爭因素，學(xué)生入學(xué)時程度參差不齊，平山縣還組織各種會考，根據(jù)會考成績對學(xué)生進(jìn)行升降級整頓，以統(tǒng)一學(xué)生程度，便于教員教學(xué)。在教員

4、方面，當(dāng)時教員的程度還是比較低的，大部分教員文化程度是完全小學(xué)畢業(yè)，也有少數(shù)師范和中學(xué)畢業(yè)的。為了提高教員的質(zhì)量，平山縣在假期還組織教員培訓(xùn)，平時也設(shè)有教員輪訓(xùn)班，訓(xùn)練之后教員的質(zhì)量有了很大的提高。另外，為了解決師資不足的問題，還建立了小先生制。在學(xué)校制度方面，逐步建立健全了學(xué)習(xí)制度、中心領(lǐng)導(dǎo)制度、請假制度等。總而言之，解放戰(zhàn)爭時期平山縣的小學(xué)教育在學(xué)校的規(guī)模數(shù)量、學(xué)生的質(zhì)量、教員的質(zhì)量以及小學(xué)教育的正規(guī)化建設(shè)等方面均取得了前所未有的成