基于認(rèn)知靈活理論的非英語專業(yè)學(xué)生口語教學(xué)的研究.pdf

1、華北電力大學(xué)（保定）碩士學(xué)位論文基于認(rèn)知靈活理論的非英語專業(yè)學(xué)生口語教學(xué)的研究姓名：代文靜申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：董天20081218摘要本文采用認(rèn)知靈活理論對非英語專業(yè)學(xué)生口語教學(xué)進(jìn)行了較為深入的探究。認(rèn)知靈活理論是由斯皮羅(Spiro)等人提出并倡導(dǎo)的一個理論。它接受了建構(gòu)主義的基本觀點，它主張一方面要提供建構(gòu)理解所需要的基礎(chǔ)，另一方面又要留給學(xué)生廣闊的建構(gòu)空間，讓他們對具體情境采取適當(dāng)策略。所以在口語教學(xué)中重

2、視理論與具體情境的結(jié)合，使學(xué)生意識到靈活運用所學(xué)知識的重要性，將所學(xué)理論與具體情境相結(jié)合。以認(rèn)知靈活理論為指導(dǎo)的非英語專業(yè)學(xué)生口語教學(xué)，必將對英語口語教學(xué)起到建設(shè)性作用。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義，認(rèn)知靈活理論，英語口語教學(xué)ABSTRACTThispaperisastudyofspokenEnglishteachingfornonEnglishmajorstudentsbasedontheCognitiveFlexibilityTheoryCog

3、nitiveFlexibilityTheoryisabranchofConstructivism，TheAmericanscholarRJSpiraisedtheawarenessoftheCognitiveFlexibilityTheoryHetriestoprocessinformationfromtheperspectiveinterpretationofConstructiveLearning，inordertorevealth

4、eactualsituationinthelearning，andtousetheknowledgeinrealsituation，thatistosay，tolearntheknowledgeflexiblyThisapproachassumesthatstudentscometoclasswithideas，beliefsandopinionsthatneedtobealteredormodifiedbyateacherwhofac

5、ilitatethisalterationbydevisingtasksandquestionsthatcreatedilemmasforstudentsKnowledgeconstructionoccursasaresultofworkingthroughthisdilemmaDaiWenjing(Englishlinguistic)DirectedbyprofDongTianKEYWORDS：constmctivismtheory，