初中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的現(xiàn)狀與對策.pdf

1、閱讀是人們學(xué)習(xí)、工作、生活中所必須具有的一種能力。學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更是依靠課外閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求七到九年級的學(xué)生要“學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”?！懊鴮?dǎo)讀”編入教材，目的是引導(dǎo)學(xué)生回歸到那些積淀了人類思想精髓和民族文化精華的名著之中，通過閱讀文學(xué)名著來豐富學(xué)生知識，開拓學(xué)生視野，陶冶性情，培養(yǎng)情操，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生健

2、康高尚的審美觀和完美人格。
　　 初中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，但幾年來卻面目全非，尤其是“脫離文本”的現(xiàn)象非常普遍。教師對學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo)力度還不夠，閱讀時間安排不合理，學(xué)生讀而不思，讀而不寫，教師沒有真正培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)也缺乏針對性的訓(xùn)練。
　　 文本是名著導(dǎo)讀教學(xué)唯一的起點和中心，對文本世界的整體把握和對文學(xué)語言的欣賞是初中“名著導(dǎo)讀教學(xué)”的基本途徑，回歸文本