基于ICT理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究.pdf

1、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究很多，從不同視角得出了很多有價(jià)值的研究成果，對(duì)教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。但隨著技術(shù)的發(fā)展與新一輪基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的啟動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境發(fā)生改變，使得傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略不能滿足需要。如何改革和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，已經(jīng)成為擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。 新教學(xué)策略體系的構(gòu)建是用來(lái)解決新問(wèn)題的。在研究的前期階段，筆者通過(guò)實(shí)地考察、與一線數(shù)學(xué)教師訪談、問(wèn)卷調(diào)查與分析等方式展開(kāi)調(diào)研，獲取來(lái)自教學(xué)一

2、線的真實(shí)資料。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)需要理論的支撐。筆者經(jīng)過(guò)大量的文獻(xiàn)調(diào)研，深入剖析ICT(InformationandCommunicationTechnology)的內(nèi)涵并以ICT理念作為研究的支撐，從課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)兩條主線構(gòu)建基于ICT理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略體系。其中，在課堂教學(xué)這條主線，在理論分析的基礎(chǔ)上，形成以學(xué)習(xí)活動(dòng)單元組織課堂的思路。在實(shí)踐活動(dòng)方面，以主題為活動(dòng)的主線，將現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)與虛擬實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并從校際、學(xué)校、班級(jí)