基于農(nóng)遠(yuǎn)工程的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究.pdf

1、“百年大計(jì)，教育為本”，教育的質(zhì)量將直接決定我國(guó)未來的發(fā)展。而數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)課，它的好壞影響著整個(gè)初等教育的質(zhì)量。小學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生影響，而教學(xué)策略又直接影響著概念的形成過程與結(jié)果。為了更好的服務(wù)農(nóng)村教育，國(guó)家大力推行了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程，該工程又對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)發(fā)揮了作用。
　　 鑒于此，本研究以小學(xué)四年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法等方法，通過問題提出、前人文獻(xiàn)分析、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等程

2、序進(jìn)行了分析研究。論文的主體共分為七個(gè)部分：
　　 第一部分是緒論。分為研究背景、研究目的和意義、研究的思路與方法、重要概念的界定四部分。研究背景主要闡述了國(guó)家提出的關(guān)于教育，特別是農(nóng)村教育的各種方針政策，與數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)教育體系的重要性；研究的目的和意義是以小學(xué)數(shù)學(xué)概念與農(nóng)遠(yuǎn)三模式為立足點(diǎn)提出的；研究的思路與方法中介紹了本研究的研究思路及其中運(yùn)用的方法；重要概念的界定中對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程模式、小學(xué)數(shù)學(xué)概念、教學(xué)策略進(jìn)行了界定。
　　

3、 第二部分是文獻(xiàn)綜述及問題提出。主要對(duì)兩方面的已有研究進(jìn)行分析與歸納：一是小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略的相關(guān)研究。二是基于農(nóng)遠(yuǎn)工程的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略的相關(guān)研究。最后在此基礎(chǔ)上提出了本文所研究的問題。
　　 第三部分是基于農(nóng)遠(yuǎn)工程的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略的制定與形成。主要從制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)兩方面進(jìn)行討論，結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)工程模式，提出了基于農(nóng)遠(yuǎn)工程的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略。
　　 第四部分是基于農(nóng)遠(yuǎn)工程的小學(xué)數(shù)學(xué)