警官高職院校學(xué)生自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究.pdf

1、自我概念作為人格發(fā)展的核心，對(duì)個(gè)體的行為具有定向和調(diào)節(jié)作用，于個(gè)人的品質(zhì)的發(fā)展和社會(huì)性完善有不可分割的聯(lián)系。積極地自我概念是人格健康的重要標(biāo)志，也成為目前眾多教育者追求的目標(biāo)，并被看作是促進(jìn)其他期待目標(biāo)之一——學(xué)業(yè)成績(jī)的得以實(shí)現(xiàn)的中介變量。自Shavelson提出自我概念分為學(xué)業(yè)自我概念和非學(xué)業(yè)自我概念，非學(xué)業(yè)自我概念可以分為社會(huì)的，情緒的，身體的自我概念；學(xué)業(yè)自我概念可以分為各學(xué)科的具體自我概念以來(lái)，國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家及教育學(xué)家們?cè)诖嘶A(chǔ)

2、上對(duì)自我概念及其相關(guān)因素——學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行了廣泛關(guān)注，并對(duì)此采用不同的實(shí)證與理論研究。由于中西方的地域不同，歷史文化背景的不同，研究的對(duì)象不同，以及采用的測(cè)量方法方式的不同，因此得出的結(jié)論也各有不同。經(jīng)過(guò)多角度的研究，目前得出的比較一致的結(jié)論表明，學(xué)業(yè)自我概念有別于非學(xué)業(yè)自我概念，與學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)行為存在高相關(guān)，是預(yù)測(cè)個(gè)體學(xué)業(yè)成就的敏感因素。而關(guān)于非學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性研究的結(jié)果卻存在很多爭(zhēng)議和分歧。就目前我國(guó)國(guó)內(nèi)心理

3、學(xué)界對(duì)于小學(xué)生，中學(xué)生以及大學(xué)生的調(diào)查研究中，二者之間是否存在相關(guān)，以及二者是否互為因果關(guān)系的結(jié)論就很不一致。本研究主要對(duì)高職警官大學(xué)生自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的相關(guān)性進(jìn)行研究，揭示大學(xué)生自我概念不同側(cè)面的發(fā)展?fàn)顩r以及與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的因果關(guān)系。本研究得到的主要結(jié)論有
　　 1、吉林司法警官職業(yè)學(xué)院的高職學(xué)生的一般自我概念的總平均分與中等臨界值的分?jǐn)?shù)正好持平。而從各個(gè)維度平均值來(lái)看，只有在道德自我方面分值相對(duì)較高，在五個(gè)維度的平均值

4、中，其中有三個(gè)維度的平均值在中等臨界值以下.總體水平中等偏下。道德自我與學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著相關(guān)，心理自我與學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著相關(guān)，生理自我與學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著相關(guān)，而社會(huì)自我，家庭自我與學(xué)業(yè)成績(jī)不存在相關(guān)。
　　 2、吉林司法警官職業(yè)學(xué)院的高職學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念的總平均分高于中等臨界值，處于中等偏上水平。學(xué)業(yè)能力，學(xué)業(yè)體驗(yàn)分別于學(xué)業(yè)成績(jī)之間存在顯著相關(guān)，學(xué)業(yè)行為與學(xué)業(yè)成績(jī)呈相關(guān)，學(xué)業(yè)成就與學(xué)業(yè)成績(jī)之間不存在相關(guān)。
　　 3、吉林司法