美國“開端計劃”歷程研究.pdf

1、“開端計劃（Head Start）”是美國歷史上第一個由聯(lián)邦政府創(chuàng)辦的為低收入家庭的兒童提供學(xué)前教育和健康保健服務(wù)的綜合性計劃，其目的是為低收入家庭的兒童提供一個良好的開端，為他們一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而斬斷貧困循環(huán)的鏈條。
　　 開端計劃創(chuàng)造性地把人類社會生態(tài)學(xué)理論應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，它以兒童發(fā)展為中心，以聯(lián)邦政府為主導(dǎo)，以科研為支撐，創(chuàng)立了一個包括學(xué)前教育、健康保健、家長參與、社區(qū)支持為內(nèi)容的服務(wù)模式，探索出一條促進(jìn)貧

2、困兒童成長與發(fā)展的有效途徑。從1965年第一個夏季項目開始實施到二十世紀(jì)末，經(jīng)過35年的曲折發(fā)展，開端計劃已經(jīng)成為美國歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時間最長，也最為成功的貧困兒童早期教育和服務(wù)項目。不僅促進(jìn)了美國貧困兒童早期教育的發(fā)展，而且推動了美國學(xué)前教育的整體進(jìn)步和提高，成為美國高質(zhì)量的學(xué)前教育服務(wù)項目的典范，在美國學(xué)前教育史上占有重要地位。
　　 本文主要從歷史發(fā)展的角度對開端計劃進(jìn)行研究。在美國社會的政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的宏觀

3、背景下，以聯(lián)邦政府在不同歷史時期的政策和目標(biāo)為主線，梳理了開端計劃創(chuàng)立和發(fā)展的歷程。分階段闡述了開端計劃在不同歷史時期的發(fā)展目標(biāo)、實施途徑及主要內(nèi)容，剖析了影響開端計劃發(fā)展的社會因素，總結(jié)并評價了開端計劃的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，并且為我國學(xué)前教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供有益的借鑒。
　　 根據(jù)開端計劃在不同歷史時期的主要特征，本文將其發(fā)展歷程劃分為五個階段，并在一至五章分別進(jìn)行了具體闡述。最后，對開端計劃進(jìn)行了總結(jié)評析與展望。
　　

4、 全文共分為六章。
　　 第一章通過闡述美國貧困兒童教育的形成及其發(fā)展歷史，追溯了開端計劃產(chǎn)生的歷史淵源。
　　 第二章主要分析了開端計劃產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和社會動因，闡述開端計劃的創(chuàng)立過程及其主要內(nèi)容。
　　 第三章研究了開端計劃初期——從1965年第一個夏季項目實施到60年代末的發(fā)展過程。包括聯(lián)邦政府的指導(dǎo)方針，開端計劃快速發(fā)展創(chuàng)造的奇跡，以及由于忽視質(zhì)量所帶來的問題和面臨的挑戰(zhàn)。
　　 第四章研究二十

5、世紀(jì)70年代初到80年代末開端計劃的發(fā)展歷程，這是開端計劃的曲折發(fā)展時期，也是開端計劃歷史上重要的改革創(chuàng)新時期。這一時期，開端計劃積極應(yīng)對《威斯汀豪斯報告》帶來的不利影響，重點加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，實行項目擴(kuò)展與創(chuàng)新，不僅重新贏得了社會的支持和肯定，而且成為美國幼兒教育的國家實驗室。
　　 第五章主要研究二十世紀(jì)90年代以質(zhì)量為導(dǎo)向的開端計劃。闡述了開端計劃的三次重新授權(quán)法案及其重要影響，論述了開端計劃質(zhì)量建設(shè)的措施和效果，介紹了開端計