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1、一種學(xué)習(xí)活動對另一種學(xué)習(xí)活動的影響稱為學(xué)習(xí)遷移，即已獲得知識對學(xué)習(xí)新知識的影響和作用。許多教育心理學(xué)家提出教學(xué)要“為遷移而教”，足見學(xué)習(xí)遷移規(guī)律在教學(xué)中的重要性，但目前我國的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在著對學(xué)習(xí)遷移規(guī)律認識和重視不夠的現(xiàn)象。
本研究從理論上闡明了學(xué)習(xí)遷移的概念、研究的意義以及幾種公認的遷移理論:共同要素說、概括化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說、學(xué)習(xí)定勢說等。并對影響遷移的因素進行深入分析。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)關(guān)于在中職數(shù)學(xué)中遷移教
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