西安地區(qū)非重點(diǎn)高校教師滿意度研究.pdf

1、本論文采用實(shí)證分析和文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法，從人力資源的角度來進(jìn)行研究西安地區(qū)非重點(diǎn)高校教師滿意度狀況。根據(jù)西安地區(qū)非重點(diǎn)高校目前所處狀況、教師的工作環(huán)境及教師本身素質(zhì)等因素，構(gòu)建了由自我實(shí)現(xiàn)、工作強(qiáng)度與壓力、福利與薪酬、領(lǐng)導(dǎo)與同事關(guān)系、學(xué)校管理與環(huán)境等五個因素構(gòu)成的高校教師滿意度模型，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)： (1)西安地區(qū)非重點(diǎn)高校教師整體滿意度不高，處于中等水平；在自我實(shí)現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)與同事關(guān)系方面滿意度較高；在工作強(qiáng)度與壓

2、力、福利與薪酬、學(xué)校管理與環(huán)境方面不滿意。 (2)性別對教師滿意度影響不顯著；年齡、職稱與教師意度大體成正相關(guān)關(guān)系；從學(xué)歷上來說，碩士研究生學(xué)歷教師滿意度最低，大專、本科、博士研究生學(xué)歷教師滿意度較高；科研為主崗位上教師滿意度最低，以行政為主兼教學(xué)教師滿意度最高：專業(yè)課教師滿意度最低，公共課教師滿意度最高。 最后，作者提出了高校教師滿意管理模型來加強(qiáng)教師滿意度管理，針對西安地區(qū)非重點(diǎn)高校教師滿意度方面存在的問題，提出對策