班級(jí)文化建設(shè)中師生互動(dòng)的研究——基于個(gè)案的思考.pdf

1、文化是人類的文化，人類的出現(xiàn)是以文化為標(biāo)志的，人類在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中逐漸創(chuàng)造出豐富多彩的文化；人類總是生活在一定的文化之中，文化制約著人的行為，影響著人的發(fā)展，使群體的意識(shí)內(nèi)化為個(gè)體的意識(shí)，推動(dòng)著群體與個(gè)體的共同發(fā)展。 班級(jí)是學(xué)生接觸到的最早的類社會(huì)性群體組織，班級(jí)文化是影響學(xué)生個(gè)體發(fā)展最直接的文化環(huán)境之一，為了營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)與良好發(fā)展的班級(jí)文化環(huán)境，首先要樹立教師與學(xué)生雙主體地位的思想，要高度關(guān)注師生間價(jià)值觀與行為規(guī)范

2、的互動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)是教師文化與學(xué)生文化相互影響與相互作用的過(guò)程及結(jié)果，班級(jí)文化建設(shè)的核心在于觀念體系的確立，要使班級(jí)文化適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的需要與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。建設(shè)班級(jí)文化，應(yīng)在努力發(fā)揮教師與學(xué)生各自獨(dú)特作用的同時(shí)規(guī)范兩者的行為以形成合力，應(yīng)在師生良好互動(dòng)的基礎(chǔ)上促使教師文化與學(xué)生文化的同質(zhì)。 為揭示班級(jí)文化建設(shè)的全面內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述師生互動(dòng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的影響，給教育者提供有針對(duì)性的班級(jí)文化建設(shè)

3、策略，本文分為四個(gè)基本部分： 第一部分緒論。主要包括研究的緣起，課題研究對(duì)象的界定，班級(jí)文化、班級(jí)文化建設(shè)、師生互動(dòng)等核心概念的界定，研究的目的與意義及研究的主要方法。 第二部分介紹研究的理論背景和文獻(xiàn)綜述。主要對(duì)與班級(jí)文化和師生互動(dòng)相關(guān)的必要內(nèi)容進(jìn)行探討。 第三部分內(nèi)容為班級(jí)文化建設(shè)中的師生互動(dòng)的研究。該部分探討的是班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)與核心，教師與學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中的地位，重點(diǎn)分析了班級(jí)文化建設(shè)中師生互動(dòng)的現(xiàn)