論小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng).pdf

1、閱讀是一種全方位、多維度的智力體操，它能使青少年兒童的頭腦逐漸變得靈活敏捷，并且能夠進一步促進青少年兒童心智的全面成長。早在100年前，意大利的教育家蒙臺梭利就發(fā)現(xiàn)，兒童閱讀的敏感期是在4-5歲之間，如果給4-5歲兒童學(xué)習(xí)閱讀的機會，他們大都顯得興致勃勃。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認為，兒童的閱讀開始得越早越好，開始得越早，閱讀時思維過程越復(fù)雜，對智力發(fā)展就越有益。小學(xué)低年段是培養(yǎng)兒童閱讀興趣的重要階段，如果小學(xué)生在低年段具有濃厚的閱讀

2、興趣，那么必然會促進他們中年段良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時對提升高年段的閱讀能力又有著重要的意義。本次采用了問卷研究法、課案研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，對本專題進行了理論和實踐層面的研究。本文就是筆者針對小學(xué)低年段學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，遵循兒童的心理發(fā)展規(guī)律，對小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的要素、策略、方法等方面進行了研究和探討。力圖構(gòu)建有效的小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)策略，從而促進小學(xué)低年段學(xué)生形成初步的閱讀習(xí)慣。同時，提高老師和家長對閱讀