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文檔簡介
1、本研究旨在把自主學(xué)習(xí)這一模式運(yùn)用于英語閱讀教學(xué)中,提高學(xué)生英語水平,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的一批批新人。 首先對國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論及成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討,同時對我國英語閱讀的歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,說明自主學(xué)習(xí)在英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用的迫切性和必要性,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出促使學(xué)生自主閱讀英語的方法和步驟(自主學(xué)習(xí)模式),即:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣;指導(dǎo)閱讀方法;創(chuàng)造閱讀環(huán)境;確定學(xué)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生積極
2、互動地學(xué)習(xí)(自學(xué)檢查、小組或集體討論、教師重點(diǎn)講解、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié));結(jié)果評價;進(jìn)而為我國英語閱讀教學(xué)的發(fā)展提供方法指導(dǎo)。 其次,編制一份具有很高信度和效度的學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷表,以學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u價指標(biāo),分別在初二和高一、高二共六個班對提出的自主學(xué)習(xí)模式在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及其成果進(jìn)行實(shí)際檢驗(yàn)。通過綜合運(yùn)用多種研究方法,得出如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯高于對照班;英語成績也顯著高于對照班;英語成
3、績與學(xué)習(xí)自主性存在顯著正相關(guān)。因此可以推斷:自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式有效運(yùn)用于英語閱讀,可發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;提高學(xué)生英語成績;促進(jìn)其日后的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,可為未來社會培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人才。從而說明了自主學(xué)習(xí)模式對英語閱讀教學(xué)的適用性和有效性,并進(jìn)一步指明了自主學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。 最后,針對實(shí)驗(yàn)中存在的一些不足,對自主學(xué)習(xí)的教學(xué)效果、適用范圍、使用中應(yīng)注意的問題等方面作了系統(tǒng)分析和說明,并對如何進(jìn)一步推動學(xué)生進(jìn)行自主閱讀進(jìn)行展望,為未來的研
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