利用低成本實驗培養(yǎng)農(nóng)村初中科學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實踐研究.pdf

1、利用低成本實驗培養(yǎng)農(nóng)村初中科學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實踐研究摘要在九年制義務(wù)教育中，初中是一個很重要的特殊階段，它的重要不僅僅是因為學(xué)生身心的快速成長，還因為學(xué)生在這個階段要學(xué)會一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識和技能。掌握知識讓他們能在中考甄選中登上相對較高的發(fā)展平臺，技能的掌握則能讓他們在今后的發(fā)展擁有更高的效率。但值得注意的是，當(dāng)前社會輿論往往會把一所學(xué)?？忌现攸c高中的人數(shù)與教學(xué)質(zhì)量相等同。在這樣的環(huán)境背景下，大部分農(nóng)村初中在平日教學(xué)中會把目光聚集在學(xué)

2、優(yōu)生身上，導(dǎo)致“唯分?jǐn)?shù)論”的做法盛行。由于教學(xué)時間緊，任務(wù)重，課任教師們在很大程度上忽略了對學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。即使是關(guān)注，也主要是采用營造良好的課堂氛圍，采用豐富多變的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，建構(gòu)高效課堂等方法培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。其實培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，不能局限于課內(nèi)，更應(yīng)該向課外進(jìn)行拓展，這樣才能形成相對完整的培養(yǎng)體系。為了探尋比較有效的培養(yǎng)方法，首先要結(jié)合農(nóng)村初中不同年級學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展特點，然后依托建構(gòu)主義教學(xué)論、實驗

3、操作能力結(jié)構(gòu)模型和低成本實驗的具體操作，在分析教材的重難點，確定新課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，開展了培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實踐研究。本實踐研究選取了初二的9 名科學(xué)學(xué)困生，在分組之后，利用課余時間，根據(jù)他們暴露出來的薄弱知識點，結(jié)合趙力紅老師主審編著的《初中科學(xué)低成本實驗的開發(fā)和教學(xué)運用》和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的可操作性較強(qiáng)的實驗，最終確定了4 ~ 6 個實驗主題。在實踐研究的流程中，學(xué)生們通過加工日常生活中的常見材料、自制簡單的實驗

4、器具提高自己的動手能力；通過合作與分工的實驗過程發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會反思并掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法；在循環(huán)式的實驗環(huán)節(jié)中實現(xiàn)實驗綜合能力能力的螺旋式上升，并由此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在整個實驗過程中，教師除了參與和指導(dǎo)學(xué)生的實驗過程以外，還要對學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)和實驗U S E L O W 二C O S T E ⅫE I U N 心T T O C U L T I V r A T E T 髓P R A C T I C E I 之E S E A

5、R C H F O R L E A R N ⅣG n 町T E R E S T O FS T U D E N T S ⅥT H S C I E N C E L E A R N 】N G D I F F I C U L T Y I NR I 瓜A I ，J I 見ⅡO Rm D L E S C H O O LA B S T R A C TD u r i n g n i n e ·y e a r c o m p u l s o r

6、 y e d u c a t i o n , J u n i o r m i d d l e s c h o o l i s a v e r yi m p o r t a n ts p e c i a ls t a g e ．N o t0 4 i s i t i m p o r t a n t t h a tt h es t u d e n t s ’m i n da n d b o d y a r eg r o w i n gr a

7、p i d l y ，b u t a l s ot h e yw i l ll e a r n s o m eb a s i c k n o w l e d g ea n ds k i l l s a t t h i ss t a g e ．G r a s p i n gk n o w l e d g em a k e st h es t u d e n t s s e l e c t e d o nt h et h e r e l a

8、 t i v e l yh i g hd e v e l o p m e n tp l a t f o r m i nh i g h s c h o o l e n t r a n c e e x a m i n a t i o n a n dm a s t e r i n g s k i l l sm a k e st h e mh a v eah i g h e re f f i c i e n c yo fd e v e l o

9、p m e n ti n t h e f u t u r e ．B u ti t i s w o r t hn o t i n g t h a tt h ec u r r e n tp u b l i co p i n i o n t e n d st ot h en u m b e ro f t h es t u d e n t sa d m i t t e d t ol e v e lk e yh i g h s c h o o l

10、 i s e q u a lt ot e a c h i n g q u a l i t y ．U n d e rs u c h c i r c u m s t a n c e a n db a c k g r o u n d , m o s to f t h er u r a lj u n i o rm i d d l es c h o o l sf o c u s o ns u p e r i o r s t u d e n t s

11、i nd a i l yt e a c h i n gS Oa st o t h ep r a c t i c eo fe v a l u a t i o ns o l e l yo nt h e i re x a m i n a t i o ns c o r e sh a s p r e v a i l e d ．B e c a u s e o f t h et i g h t t e a c h i n gt i m e a n d

12、 t h eh e a v y t a s k s ，s u b j e c tt e a c h e r sh a v el a r g e l yn e g l e c t e dt h ec u l t i v a t i o no fl e a r n i n gi n t e r e s to fs t u d e n t sw i ml e a r n i n gd i f f i c u l t i e s ．E v e

13、ni f t h e yp a ya t t e n t i o n t ot h e m ，t h e ym a i n l yu s et h e w a y s i nc u l t i v a t eu n d e r a c h i e v e r s ’l e a n i n gi n t e r e s ts u c h a sb u i l d i n ga g o o dc l a s s r o o ma t m o

14、 s p h e r e ，u s i n gt h ev a r i e t yo f t e a c h i n gm e t h o d s t oa t t r a c t s t u d e n t s 。a t t e n t i o na n d s t r u c t u r i n ge f f i c i e n tc l a s s r o o m m e t h o d s e t c ．A c t u a l

15、l yd e v e l o p i n gu n d e r a c h i e v e r s ’i n t e r e s ti nl e a r n i n gc a l ln o tb ec o n f i n e d t ot h e c l a s s r o o m , i ts h o u l db e e x p a n d e do u t s i d e S Oa s t of o r m ar e l a t

16、i v e l yc o m p l e t et r a i n i n gs y s t e m ．T oe x p l o r em o r e e f f e c t i v et r a i n i n gm e t h o d s ，f i r s ti t s h o u l dc o m b i n et h ed e v e l o p m e n tc h a r a c t e r i s t i c s o f

17、s t u d e n t s ’c o g n i t i v el e v e li nd i f f e r e n t g r a d e si nr u r a lj u n i o rm i d d l es c h o o l ，a n dt h e ni t i s b a s e do nc o n s t r u c t i v i s mt e a c h i n gt h e o r i e s ，t h es

18、t r u c t u r e m o d e lt o t h e e x p e r i m e n t a l o p e r a t i o n a b i l i t y a n d t h e l o w - c o s t c o n c r e t eo p e r a t i o n f o r t h ee x p e r i m e n t ．W i t h t h ea n a l y s i so f t h

19、e i m p o r t a n ta n d d i 伍c u l tp o i n t so ft e a c h i n g m a t e r i a l s a n d t h e b a s e o n t e a c h i n g o b j e c t i v e s o f N e wC u r r i c u l u mR e q u i r e m e n t s ，i tc a r r i e so u t