精品課程資源共建共享研究與實踐.pdf

1、精品課程建設項目自啟動以來,在課程建設上取得了巨大的成績,但是課程資源的推廣和共享應用效果卻并不樂觀。通過精品課程資源的共建共享,豐富和優(yōu)化課程資源,促進課程資源的共享應用,是推動精品課程建設可持續(xù)發(fā)展的有效方式。本文選題來源于國家級課題“數(shù)字化資源共建共享模式研究”,對精品課程資源的共建共享進行了系統(tǒng)、全面的分析。
　　 首先,通過問卷調查、訪談、文獻調研的形式,全面了解了我國精品課程資源建設及應用現(xiàn)狀,分析了精品課程建設項目

2、中存在的問題,提出以課程資源共建共享的方式,豐富和優(yōu)化課程資源,促進課程資源的共享應用;其次,在開放教育理念及共建共享相關理論的指導下,構建了精品課程資源共建共享體系理論框架,對精品課程資源共建共享的組織模式、共建共享公共服務平臺的建設、共建共享的機制保障、共建共享的效果評價進行了系統(tǒng)的研究分析;最后,以國家級精品課程《工業(yè)設計史》為平臺,探索了基于教育部教學指導委員會推進校際之問、校企之間的資源共建和學生參與課程資源建設的模式。