基于精品課程資源的混合學習設計與實踐研究.pdf

1、為了提高高等教育人才培養(yǎng)質量，國家教育部開始實施“高等學校教學質量與教學改革工程”，精品課程建設作為該工程的先期啟動項目于2003年4月在全國范圍內開展，經過7年的建設，到2009年底已經評審出國家級精品課程三千多門，精品課程資源極大豐富。
　　 建設精品課程的目的是通過使用其提供的優(yōu)質教學資源來提高教學質量。使用精品課程資源離不開有效的教學模式的支持，在傳統(tǒng)教學和網絡學習基礎上發(fā)展起來的混合學習模式是非常好的選擇。
　　

2、 本文分析了當前精品課程資源的建設情況、精品課程資源的類型和特點，并在混合學習設計原則的基礎上提出了基于精品課程資源開展混合學習的設計模式和實施策略?；诰氛n程資源開展混合學習的設計模式主要包括四部分：第一部分是前期分析，內容包括教學對象分析、教學目標分析、教學內容分析、教學媒體環(huán)境分析、精品課程資源分析五個方面；第二部分是教學設計，主要包括學習活動設計和學習資源設計兩個方面；第三部分是課程實施，內容以課堂講授和網絡學習為主要形式：