初中生在校生活事件、應對方式與網(wǎng)絡使用情況的關系研究.pdf

1、通過對國內(nèi)外有關初中生在校生活事件、應對方式及其與網(wǎng)絡成癮的文獻進行學習和綜述，發(fā)現(xiàn)在校生活事件發(fā)生后采用的應對方式是影響初中生網(wǎng)絡使用的重要因素，但目前對初中生在校生活事件及在校生活事件、應對方式與網(wǎng)絡使用情況的實證研究還是個空白，研究初中生在校生活事件、應對方式與網(wǎng)絡使用情況的關系已成為中學心理健康教育的緊迫任務和重大課題。
　　 本研究在分析文獻資料的基礎上，采用訪談法、問卷法收集項目，以1939名初中生為研究對象，編制初

2、中生在校生活事件測量工具，并通過問卷調(diào)查了解當代初中生在校生活事件的特點，探明初中生在校生活事件、應對方式及其與網(wǎng)絡使用情況的關系，以期對初中生的心理健康教育工作提供參考。通過對數(shù)據(jù)進行相關、回歸等分析得出以下研究結論：
　　 1.探索性因素分析和驗證性因素分析的結果表明，初中生在校生活事件結構由休息娛樂、師生關系、校規(guī)校紀、學習、同學關系五個因子構成，共解釋初中生在校生活事件總變異量的58.500[％]，且實證模型與理論構想擬

3、合較好，結構清晰合理。
　　 2.初中生在校生活事件問卷具有較高的信度和效度，可作為測量在校生活事件的有效工具。
　　 3.年級在初中生在校生活事件總分及各個維度上的主效應顯著；性別在校規(guī)校紀上的主效應顯著；性別、年級兩者交互作用不顯著，即：
　　 (1)從初中生在校生活事件整體水平及師生關系、學習、校規(guī)校紀、休息娛樂四個維度上來看，受生活事件影響程度得分：初二大于初三大于初一；
　　 (2)同學關系維度

4、上得分：初二大于初一大于初三；
　　 (3)男生女生在校規(guī)校紀維度上得分存在顯著差異。
　　 4．在校生活事件與網(wǎng)絡使用情況存在正相關，對網(wǎng)絡使用情況有正向預測作用。
　　 5．初中生在校生活事件與積極應對方式呈負相關，對積極應對方式具有負向預測作用。
　　 6．積極應對方式與網(wǎng)絡使用情況存在負相關，積極應對方式對網(wǎng)絡使用情況具有負向預測作用。
　　 7．積極應對方式和消極應對方式在初中生在校生活