初中生在校生活事件、應對方式與網(wǎng)絡使用情況的關系研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、通過對國內(nèi)外有關初中生在校生活事件、應對方式及其與網(wǎng)絡成癮的文獻進行學習和綜述,發(fā)現(xiàn)在校生活事件發(fā)生后采用的應對方式是影響初中生網(wǎng)絡使用的重要因素,但目前對初中生在校生活事件及在校生活事件、應對方式與網(wǎng)絡使用情況的實證研究還是個空白,研究初中生在校生活事件、應對方式與網(wǎng)絡使用情況的關系已成為中學心理健康教育的緊迫任務和重大課題。
   本研究在分析文獻資料的基礎上,采用訪談法、問卷法收集項目,以1939名初中生為研究對象,編制初

2、中生在校生活事件測量工具,并通過問卷調(diào)查了解當代初中生在校生活事件的特點,探明初中生在校生活事件、應對方式及其與網(wǎng)絡使用情況的關系,以期對初中生的心理健康教育工作提供參考。通過對數(shù)據(jù)進行相關、回歸等分析得出以下研究結論:
   1.探索性因素分析和驗證性因素分析的結果表明,初中生在校生活事件結構由休息娛樂、師生關系、校規(guī)校紀、學習、同學關系五個因子構成,共解釋初中生在校生活事件總變異量的58.500[%],且實證模型與理論構想擬

3、合較好,結構清晰合理。
   2.初中生在校生活事件問卷具有較高的信度和效度,可作為測量在校生活事件的有效工具。
   3.年級在初中生在校生活事件總分及各個維度上的主效應顯著;性別在校規(guī)校紀上的主效應顯著;性別、年級兩者交互作用不顯著,即:
   (1)從初中生在校生活事件整體水平及師生關系、學習、校規(guī)校紀、休息娛樂四個維度上來看,受生活事件影響程度得分:初二大于初三大于初一;
   (2)同學關系維度

4、上得分:初二大于初一大于初三;
   (3)男生女生在校規(guī)校紀維度上得分存在顯著差異。
   4.在校生活事件與網(wǎng)絡使用情況存在正相關,對網(wǎng)絡使用情況有正向預測作用。
   5.初中生在校生活事件與積極應對方式呈負相關,對積極應對方式具有負向預測作用。
   6.積極應對方式與網(wǎng)絡使用情況存在負相關,積極應對方式對網(wǎng)絡使用情況具有負向預測作用。
   7.積極應對方式和消極應對方式在初中生在校生活

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