認(rèn)知心理學(xué)、物理科學(xué)理論與中學(xué)物理教學(xué)研究.pdf

1、教育的基本職能就是培養(yǎng)人,而人的發(fā)展又促進(jìn)了社會的前進(jìn),所以,教育是人類文明延續(xù)的必要條件.物理科學(xué)的發(fā)展使人類文明進(jìn)入了一個急速演化的新紀(jì)元,因為它與人類實踐活動的方方面面存在深層的聯(lián)系:它不僅是一切自然科學(xué)的排頭兵和典范,而且是一切科學(xué)宇宙觀的重要來源以及一切現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ),就它所蘊(yùn)涵的科學(xué)精神和方法論而言,它也是一切現(xiàn)代人文科學(xué)的典范.很顯然,物理教育成了現(xiàn)代人類文明延續(xù)的必要條件.該文試圖對認(rèn)知心理學(xué)、物理科學(xué)理論與中學(xué)物

2、理教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)探究.全文共分六章.第一章緒論從分析中國物理教學(xué)中存在的問題入手,闡述我們用認(rèn)知心理學(xué)、物理科學(xué)理論去指導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)的必要性.第二章從嬰、幼兒的心智發(fā)展和感知-認(rèn)知的雙層結(jié)構(gòu)的角度闡述認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ).第三章論述物理科學(xué)基礎(chǔ),具體闡明物理科學(xué)的本質(zhì)要素、基本特征、以及它的范式演化機(jī)制以及物理學(xué)理論的方法論判據(jù).第四章從翔實的史料出發(fā),全面論述物理科學(xué)與人類的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的表面的、基礎(chǔ)的與潛在的關(guān)系.第五章從