基于人力資源能力成熟度模型的研究生導師指導能力開發(fā)研究.pdf

1、研究生教育肩負著為國家和社會培養(yǎng)高素質、高層次創(chuàng)造性人才的重任.研究生導師是研究生教育活動的主要實踐者，其能力和水平直接關系到研究生教育質量的好壞。在同等學術環(huán)境和水平條件下，指導能力無疑就成為決定研究生教育質量的關鍵。而指導能力是個蘊涵潛在資源的概念，可以通過外部和自我的不斷激勵和開發(fā)獲得提升。在高等教育實踐中，作為高校教師隊伍中的高層次群體，研究生導師通常被認為具有高尚的師德和豐富的教學和研究經(jīng)驗，在高校人力資源管理和開發(fā)中屬于受忽

2、略的角落。所幸的是，近年來研究生導師的指導能力已逐漸受到學術界的關注，導師指導能力已成為一個不容忽視的重要議題。 借助管理學中有關人力資源開發(fā)理論來研究和探討研究生導師指導能力的開發(fā)是本研究的重要思路。論文主體由六部分組成。第一部分為緒論，主要介紹了研究背景、研究意義、國內外研究現(xiàn)狀、主要研究內容及方法等；第二部分主要解決研究生導師指導能力相關概念的界定問題；第三部分主要討論了研究生導師指導能力的開發(fā)；第四部分在借鑒人力資源開發(fā)