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文檔簡介
1、ThediscussionoftheproblemsintheClassicalChineseeducationofSeniorHighOneandthesolutionstotheproblems——takeHuanggangHighSchoolforexampleAThesisSubmitted加Partial凡壚llmentoftheRequirementFortheMADegreeinLiteratureByLiuCanPost
2、graduateProgramDeoartmentoIJournalism_～^’fl●CentralChinaNormalUniversitySupervisor：LiXiaohuiLiGuishengAcademicTitle：AssociateProfessorSignature：厶鋤ApprovedApril2011⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS摘要本文以黃岡中學高一師生為調查對象，從學生學習文言文的態(tài)度、方法和習慣
3、，教師的教法、授課風格和模式幾個方面入手調查了高一文言文教學過程中存在的問題。在對調查結果進行分析的基礎上，歸納總結了高一師生在文言文教學過程中普遍存在的問題。學生在學習文言文的過程中出現(xiàn)的問題主要有：學習文言文的目的較單一，興趣不高，意志力不強，欠缺良好的學習習慣和方法，重輔導書輕工具書，忽視課外文言文閱讀，學生在初中階段的文言文知識儲備、能力儲備與高中教育脫節(jié)等。教師在傳授文言文的過程中存在的問題主要表現(xiàn)在：課堂時間安排不盡合理，教
4、學過程模式化，師生互動、生生互動少，教師忽視教給學生具體的學習方法，師生相互期望較高等。要解決上述問題，必須采取相應的對策：對于學生而言，學生要做好學習高中文言文的心理準備和知識儲備，要發(fā)揮自身的主體作用，要激發(fā)而不是誤導教師的授課興趣，養(yǎng)成并堅持良好的學習習慣等。對于教師而言，教師要做好接手高一文言文教學的內容準備和技法準備，注重文言文教學的達標要求，提高自身的專業(yè)水平，處理好和實習生的關系等等。黃岡中學高一師生在文言文教學的過程中出
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