H大學青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感提升策略研究.pdf

1、本研究從關注未來十年高等教育改革和發(fā)展過程中應注重提高青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感的角度出發(fā)，本著促進H大學制定和完善中長期改革發(fā)展規(guī)劃和加快高水平大學建設的目標，在全面了解H大學教學、科研、管理等方面工作實際情況的基礎上，結合青年教師的特點，通過查閱文獻了解國內外對青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感的相關理論研究，并對有關專家、學者和部分青年教師進行面對面訪談，在學校各部門和院系的120名青年教師中開展問卷調查等方法，掌握了H大學青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感

2、的基本狀況。
　　之后，論文作者通過對自編調查問卷的統(tǒng)計分析，闡述了各影響因素與青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感之間的關系，并論證了青年教師個體情況差異對職業(yè)發(fā)展幸福感的影響。本研究運用科學的統(tǒng)計方法和嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)處理模型得出了H大學青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感總體水平較低的結論，并總結歸納了各影響因素和個體情況差異對職業(yè)發(fā)展幸福感的影響情況。
　　最后，本論文根據(jù)前面的研究結論提出了提升青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感的對策和建議：積極推進學校管理體