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文檔簡介
1、本論文對交互教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢進行了研究，提出通過交互教學(xué)可以及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便使課程更容易達到學(xué)生們的需求，并且提出如果利用交互活動來幫助建立一種積極的、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，就能夠更有效地提高和激發(fā)師生的參與意識和創(chuàng)造意識。而如果不進行課后交互活動，我們就不能積累下寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從而不利于對教育的發(fā)展有更深程度的理解。本論文以該研究領(lǐng)域的理論為依據(jù)。論文包括一個實驗。實驗中，有兩次對學(xué)生能力的測試(包括學(xué)習(xí)興趣，參與意識，
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