李鎮(zhèn)西語(yǔ)文教育教學(xué)中的“人本思想”研究.pdf

1、李鎮(zhèn)西老師可以說(shuō)是當(dāng)代語(yǔ)文教師的代表。在他的教育教學(xué)中處處都能看到孩子的身影，“人本思想”貫穿于他的教育生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以，他的教育故事感染了全國(guó)的百千萬(wàn)的教師和學(xué)生。探索李鎮(zhèn)西教育教學(xué)的“人本思想”有其特殊的意義:一是在挖掘李鎮(zhèn)西在教育事業(yè)中成為名師，給予我們普通教師的啟示;二是“人本思想”給予我們語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)和借鑒意義。
　　在教育中，李鎮(zhèn)西對(duì)“人本思想”的貫徹不是刻意的，這是他取得成功的前提和基礎(chǔ)，追求“人”的教育目

2、的是“人本思想”的主要體現(xiàn)，所以，在李鎮(zhèn)西的教育中，不僅有學(xué)校和班級(jí)中的學(xué)生，還包括家庭中的學(xué)生，甚至于其他省份和地方的學(xué)生，重視學(xué)生對(duì)未來(lái)和人生的思考。同時(shí)，在其教育里，沒(méi)有整齊劃一的學(xué)生和教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感培養(yǎng)。用愛(ài)心和民主去感染身邊的每一位學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)和自信。
　　在教學(xué)上，“人本思想”體現(xiàn)在讓學(xué)生“讀出自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，重視語(yǔ)文文本解讀的開(kāi)放性;在寫作過(guò)程中，講究寫出真情實(shí)感，把作文變成師生之間

3、的心靈和情感交流的橋梁，啟迪學(xué)生完善的人格發(fā)展。
　　李鎮(zhèn)西的語(yǔ)文教育教學(xué)中的“人本思想”給與我們語(yǔ)文教育很多的啟示。讓我們理解“語(yǔ)文創(chuàng)造性”的實(shí)質(zhì)，師生平等的重要性，以及語(yǔ)文教師的責(zé)任，但是，這其實(shí)也包含了一些疑慮，可能是因李鎮(zhèn)西近30年的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷的積累，使他能很好把握教育和學(xué)生的情感元素，而對(duì)于有著不同經(jīng)歷的語(yǔ)文教師可能會(huì)感到理解和應(yīng)用的艱難，這只是一點(diǎn)值得商榷的地方，但縱觀現(xiàn)在的中國(guó)教育，學(xué)生的“情感安全感”真是值得需要