版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文以探究為導(dǎo)向的信息技術(shù)與中學(xué)生物課程整合教學(xué)模式研究姓名:馬維和申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:馮奕競(jìng)20061127;翮馬維和:以探究為導(dǎo)向的信息技術(shù)與中學(xué)生物課程整合教學(xué)模式研究AbstractTheadventoftheInformationErahasbroughtgreatchangestomanyaspectsofthesocietyincludingthefieldofeducation
2、AccordinglytheeducationofmiddleschoolsinCllinaisnowhavingsignificantreformsThe黝10穢C缸昭e溉laMs如FullTmJeCom;ndsoryEducationofM/dd/eSchoo/s任uialedition)issuedbytheMinistryofEducatioaofERCh缸h2001。Julputsforwardthreenewnotionso
3、feducation:“Attentiontoeverystudent;Improvementofthequalityofthestudentsintermsofbiologyscience;Encouragementofexploratorylearning”Becanscofthefeatmesofthebiologyscience,theteachingofbiologyscienceilce訕1thein忙grafionwith
4、informationtechnologyⅡmurgently妯middleschoolsTherehavelongbeenproblemsintheteachingofbiologyscien∞OneoftheinoblemsisthaLforthegeographicalrestrictionsthestudentscouldnotobservealotofplantsandaminalsinpersonwhileststicima
5、gesarecertainlyfar如menoughThecomingintobeingoftheInformationErahasprovided$omcnewideastosolvetheseproblems,Anywaytheappropriatewaysofin協(xié)grafionhasremainedamajorconl7emformostoftheteachersofbiologysciencesincefewresearche
6、saccessibleinChinahaveprovidedsuccessfulandefficientmodelsofintegrationForlackofappropriatemodelstofoUowmostoftheteachersofbiologycouldonlydependontheirownunderstandingandexperience缸teachingpracticeandcouldnotmakeefficie
7、ntuseofinformafiontechnologyandjusttakecomputersasasimpletoolinteachingThepresentresearchat把mptstoprovideanexplorationorientedmodelofteachingandlearningtoupgradethe刪hingofbiologysciencewhichfocusesonoptimizingthestudents
8、’learningwaysfacilitatingexploratorylearningandencouragingthestudents’activeparticipationandwillingnesstoexplorewhiledevelopingthestudents’abilitytocollectandprocessinformationtheabilitytoacquirenewknowledgetheabilitytoa
9、nalyzeandsolveproblemsandtheabilitytocommunicateandcooperatebetweeneachotherwithaimstoenhancetheimplementationofqualityorientededucationandimprovethegeneralqualityofthestudentswhncdeepeningteachers’understandingofthentwt
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信息技術(shù)與中學(xué)生物教學(xué)整合的研究與實(shí)踐.pdf
- 中學(xué)生物課程教學(xué)技巧研究
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中學(xué)生物課堂教學(xué)有效整合的研究.pdf
- 信息技術(shù)在中學(xué)生物教學(xué)中的運(yùn)用研究.pdf
- 我國(guó)中學(xué)生物課程改革的研究.pdf
- 信息技術(shù)與職高生物課程教學(xué)的整合研究.pdf
- 蘇州地區(qū)中學(xué)生物課程資源的開(kāi)發(fā)和利用探究.pdf
- 中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)研究.pdf
- 現(xiàn)代信息技術(shù)下中學(xué)生物不同課型的教學(xué)模式構(gòu)建研究.pdf
- 中學(xué)生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐.pdf
- 中學(xué)生物課堂教學(xué)案例
- 中學(xué)生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)生物教學(xué)的德育功能探究.pdf
- 中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究——以兩個(gè)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)為例
- 91407.中學(xué)生物探究教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 中學(xué)生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和研究
- 教育信息理論與中學(xué)生物學(xué)課程改革的整合應(yīng)用.pdf
- 淺談中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言
- 試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言
- 信息技術(shù)與高中生物課程整合研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論