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1、從七十年代至今,語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)領(lǐng)域成果頗豐。指導(dǎo)學(xué)生怎樣將語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略融入到實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中是一個(gè)非常有價(jià)值的研究課題。作者通過(guò)對(duì)天津市司法警官學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)過(guò)程的研究,為探索出一套真正可行的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)方案做出了有益的嘗試。 經(jīng)過(guò)一年的策略培訓(xùn)發(fā)現(xiàn):(1)實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)明顯高于對(duì)照班。(2)策略培訓(xùn)改變了使用六種學(xué)習(xí)策略的排列順序。(3)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用水平的提高作用不明顯,只有情感策略使用水平略微
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