高校教育信息化水平的評(píng)估研究.pdf

1、隨著教育信息化的不斷深入，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息化水平已成為衡量高校綜合實(shí)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。為引導(dǎo)高校信息化健康、快速的發(fā)展，必須對(duì)高校教育信息化水平進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)。必須綜合運(yùn)用科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)方法，使評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)反映各個(gè)高校教育信息化發(fā)展的實(shí)際水平，從而通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)高校信息化的發(fā)展。 本文從國(guó)內(nèi)外高校教育信息化的水平發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，介紹了現(xiàn)有的幾種信息化指標(biāo)體系及信息化水平測(cè)度和評(píng)價(jià)方法的相關(guān)研究情況。在比較研究現(xiàn)有評(píng)價(jià)方

2、法的基礎(chǔ)之上，分析高校信息化的概念和特性，結(jié)合我國(guó)高校的實(shí)際情況，在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)認(rèn)真查閱相關(guān)文獻(xiàn)和對(duì)專家進(jìn)行訪談、調(diào)查構(gòu)建了高校教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；并以該指標(biāo)體系為依據(jù)，設(shè)計(jì)了高校教育信息化因子評(píng)價(jià)模型。本研究采用框架分析與重點(diǎn)研究相結(jié)合、定性分析與定量研究相結(jié)合、理論運(yùn)用與實(shí)證分析相結(jié)合的方法，結(jié)合實(shí)際以國(guó)內(nèi)的十幾所高校的數(shù)據(jù)為依據(jù)，運(yùn)用因子分析評(píng)價(jià)模型進(jìn)行實(shí)證研究，得出了各高校信息化的綜合評(píng)價(jià)得分，并應(yīng)用聚類分