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1、研究性學(xué)習(xí)是近幾年來我國教育理論與實踐領(lǐng)域提出的一個新課題，研究性教學(xué)已經(jīng)成為全國教學(xué)改革的重點之一。為了對研究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用效果進行研究，本文從簡要闡述研究性學(xué)習(xí)的定義及其意義入手，運用實驗研究的方法，設(shè)計了“環(huán)境保護及我們”等四個案例，并采用等組實驗?zāi)Ｊ綄嵤┝藢嶒灧桨?，對來自研究者及學(xué)生方面的干擾因素進行了控制。最后筆者對研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)六年級《科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用效果進行了研究，實驗結(jié)果表明，研究性學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的《科學(xué)》學(xué)習(xí)成績
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