蘇教版-小學(xué)六年級-科學(xué)地表的變遷

1、,,,地表的變遷,欣賞美麗的自然風(fēng)光,一、推測喜馬拉雅山的過去,有人說，在很久以前根本沒有喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰，你同意這種觀點嗎？,為什么說那里可能是海洋？有什么證據(jù)？,喜馬拉雅山脈是世界最高的山脈,珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰。,小結(jié)：只有證據(jù)才能說明事實。有了化石等證據(jù)，科學(xué)家才會對喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰有這樣的猜測。,北宋時期的沈括是我國歷史上最卓越的科學(xué)家之一。在他晚年 所著的《夢溪筆談》中闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟

2、見解。他考察雁蕩山時注意到地質(zhì)作用的存在，認(rèn)為河流對地表有巨大的改造作用。他還根據(jù)河北太行山山崖間螺蚌殼和卵形礫石的帶狀分布，推斷出這一帶在遠(yuǎn)古時代是海濱，后來才發(fā)生了滄海桑田的變化。,二、初步探究是什么力量讓地球便便變得千姿百態(tài),世界上那么多的地表形態(tài)是怎么形成的？是什么力量造就的呢？（大家可以結(jié)合課本26頁內(nèi)容）,石林是由于風(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解的共同作用形成的。,海邊礁石是由于受到海浪的沖擊形成的,火山口湖是在火山的力量、巖漿和

3、雨水的作用下形成的。,風(fēng)蝕石主要是強風(fēng)對巖石的摩擦作用形成的。,小結(jié)：地球本身的力量，在太陽的照射和經(jīng)過風(fēng)、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表面貌。,三、了解家鄉(xiāng)地表的變化,我們身邊的地表曾經(jīng)發(fā)生過變化嗎？怎樣才能知道呢？,小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的地表肯定發(fā)生過變化。至于怎么變化的，我們可以詢問老人、到圖書館查找資料、咨詢相關(guān)專家、上網(wǎng)搜索等方式獲得答案。,四、探究自然界的風(fēng)化和侵蝕作用,太陽、冰川、海浪、流水真的有這么大

4、的力量嗎？,（一）研究風(fēng)化的作用,巖石是堅硬無比的，為什么一些巨大的巖石最后會變成細(xì)小的沙子和泥土呢？,實驗：1、實驗器材： 酒精燈、裝有水的容器、小石塊、鑷子、火柴等2、實驗步驟： （1）用鑷子夾住一小塊石頭，在酒精燈火焰上燒一會兒，然后迅速放入冷水中： （2）接著燒，再浸入冷水中。反復(fù)進(jìn)行幾次。3、實驗現(xiàn)象：石頭變小，并逐漸破碎了。4、實驗結(jié)論：溫度的冷暖變化 ，對巖石具有破壞作用。,觀察一下課

5、本27頁中間那兩幅圖，回答巖石是本什么力量破壞的？ 在長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。,（二）研究侵蝕的作用,在生活中，我們經(jīng)?？吹綕L滾河水中，夾雜著泥沙流去，誰知道流水有什么作用??？,實驗：1、實驗器材：木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆等。2、實驗步驟： （1）用小木條講沙子和泥土的混合物推至沙盤的一側(cè)。 （2）把混合物抹平，保證混合物各處

6、的厚度相同。 （3）講木尺橫放在沙盤上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盤和木尺之間。 （4）沙盤伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。 （5）往水杯中加水。3、實驗現(xiàn)象：夾雜有泥沙的水流到了水盆中。4、實驗結(jié)論：流水具有搬運的作用。,大家思考一下，大自然中除了流水以外，還有哪些力量能夠?qū)r石的碎屑帶走？ 風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運的過程叫侵蝕。,六、了解人類活動對地表的影響

7、,人類的哪些活動改變了地表？產(chǎn)生了什么影響？人類攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開采礦石等活動改變了地表。這一方面提高了人們的物質(zhì)水平，另一方面對自然也造成了諸多不利的影響。（1）攔河筑壩→ → → 擴大了耕地面積（2）砍伐森林→ → → 引起土地塌陷等（3）圍海造田→ → →形成了人工湖（4）開采礦石→ → →造成植被減少,這節(jié)課我們學(xué)到了什么？,1、什么力量讓地球便便變得千姿百態(tài)？2、風(fēng)化、侵蝕的概念。3、研究風(fēng)化、侵蝕