大學(xué)生生態(tài)人格培育研究.pdf

1、分類號(hào)密級(jí)公開UDC編號(hào)桂林電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文題目題目：大學(xué)生生態(tài)人格培育研究（英文）（英文）TheResearchOntheCultivationinEcologicalPersonalityamongUniversitStudents研究生姓名:指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)指導(dǎo)教師姓名、職務(wù):申請(qǐng)學(xué)科門類:法學(xué)碩士學(xué)科、?？啤I(yè):思想政治教育提交論文日期:2009年12月論文答辯日期:2009年12月6日摘要摘要日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)嚴(yán)重

2、地阻礙了人類的生存與發(fā)展，并引發(fā)了人們的深層次反思。人們逐漸認(rèn)識(shí)到當(dāng)前生態(tài)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是人類生存發(fā)展模式的危機(jī)，是人們生態(tài)人格缺失的表現(xiàn)。為了從根本上解決生態(tài)危機(jī)，創(chuàng)建人與自然和諧的生態(tài)文明社會(huì)，人們必須樹立自身的生態(tài)人格。大學(xué)生作為社會(huì)主義高級(jí)專門人才的預(yù)備隊(duì)，是我國(guó)未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的生態(tài)素質(zhì)如何，是否擁有生態(tài)人格，將直接關(guān)系到我國(guó)生態(tài)文明發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)的成敗。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)人格培育具有十分重大的理論和實(shí)踐意義。本文在結(jié)構(gòu)

3、上主要包含六章。第一章主要闡述了大學(xué)生生態(tài)人格培育研究提出的原因及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第二章通過(guò)人類人格發(fā)展演變的歷程來(lái)引述生態(tài)人格的內(nèi)涵；第三章對(duì)大學(xué)生生態(tài)人格培育進(jìn)行了界定，并對(duì)其研究和實(shí)施的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討；第四章是當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)人格現(xiàn)狀調(diào)查分析，以桂林電子科技大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，得出當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)人格的現(xiàn)狀；第五章是詳細(xì)論述大學(xué)生生態(tài)人格培育的途徑與方法，主要介紹了學(xué)校、社會(huì)和家庭三條培育途徑以及課堂教學(xué)法、宣