大學生生態(tài)教育研究.pdf

1、21世紀是熱切呼吁環(huán)境保護、強烈喚醒人們的生態(tài)感知力與意識力的時期，在此危急時刻，通過生態(tài)教育來普及生態(tài)知識、貫通生態(tài)理念、提升民族生態(tài)道德意境一事，已刻不容緩!本文即是從這個時代大背景出發(fā)，指出生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及當前實施生態(tài)教育的迫切性，并以大學生這一特殊群體為視角，來闡釋對大學生進行生態(tài)教育的積極意義及其所能帶來的優(yōu)質(zhì)社會效益。
　　 首先，對當前現(xiàn)實存在的日益惡化的地球生態(tài)環(huán)境和生態(tài)教育進行了概述。
　　 由

2、于人類對地球的盲目與無知干預，造成了整個地球生態(tài)環(huán)境污染的日益加劇和地球資源的日趨枯竭，更釀成了今日地球生態(tài)不平衡愈演愈烈的惡果。因而行文初始闡述當前存在的環(huán)境污染及其表現(xiàn)，進而概述環(huán)境污染的主要成因以及在環(huán)境污染的過程中污染物的遷移和轉(zhuǎn)化，并進一步分析隨著污染物的遷移和轉(zhuǎn)化所可能帶來的一些不良后果。隨后，文章解釋了有關(guān)生態(tài)教育的產(chǎn)生及其內(nèi)涵，對生態(tài)教育的整個發(fā)展歷史作了追溯，概述了生態(tài)教育在中國的產(chǎn)生和發(fā)展狀態(tài)以及西方生態(tài)教育的進展狀

3、況，并概括性的點出馬、恩的生態(tài)思想。
　　 其次，分析當前對大學生進行生態(tài)教育的必要性和所具有的重要意義。
　　 點明當代大學生所具有的社會角色特點，指出對當代大學生進行生態(tài)教育旨在塑造他們具備良好的生態(tài)意識和科學的生態(tài)行為，從而有效發(fā)揮他們的社會示范效應和德育效應；且聯(lián)系當前大學生生態(tài)教育的現(xiàn)實情況，分析當前政府和高校等相關(guān)部門對大學生生態(tài)教育的重視度不夠的實況，另外指出目前大學生生態(tài)教育還存在著教育視角單一、教育形式

4、僵硬、教學體系缺乏完備性和層次性、教育實踐環(huán)節(jié)缺失等客觀存在的一系列亟待解決的問題。
　　 最后，在上述分析的基礎上，對大學生生態(tài)教育的解決路徑和對策作了嘗試性的探尋。
　　 針對相關(guān)部門對大學生生態(tài)教育的重視度欠缺這一現(xiàn)實情況，提出國家和政府以及高校自身應當提高對大學生生態(tài)教育的重視度，加強有關(guān)法律法規(guī)的健全和保障、公共基礎以及師資等方面的建設；接著從生態(tài)教育的原則、內(nèi)容、保障措施等方面提出加強生態(tài)教育的理論體系建設；