將“Electronics Workbench”應(yīng)用于電子技術(shù)課程的教學(xué)模式研究.pdf

1、知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，給我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了巨大的沖擊，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生是信息時(shí)代賦予教育的歷史使命。在這種背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)理論正在影響著教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在新的教學(xué)模式下發(fā)生著轉(zhuǎn)變。本研究主要分為七部分來進(jìn)行介紹：第一部分是課題的研究背景，介紹了職業(yè)教育發(fā)展的重要意義、職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育的傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端、改革電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式的必要性及改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式條件五方面進(jìn)行分析。第二部分介紹

2、了對《電子技術(shù)》傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革的方案，包括研究的流程和基于EWB情境的教學(xué)活動(dòng)流程。第三部分介紹了研究方法的使用和研究的內(nèi)容。研究方法包括文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法。研究內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)分析、以情境學(xué)習(xí)理論為依據(jù)對《電子技術(shù)》的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行“情境創(chuàng)設(shè)”、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)及教學(xué)策略的使用情況等。第四部分通過對期末測驗(yàn)成績和調(diào)查問卷的分析，說明教學(xué)模式的效果。第五部分介紹了在教學(xué)過程中來自于學(xué)生和教師的問題，并進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。第