高中生語文學習動機的調查及分析.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文高中生語文學習動機的調查及分析姓名：趙凡申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：原新梅20070601高中生語文擘習動機的調查及分析中文摘要高中生語文學習動機的調查及分析研究生：趙凡指導教師：原新梅專業(yè)方向：學科教學語文教育是人類特有的社會現(xiàn)象，教育改革是永久的主題。語文教育是基礎教育的重要組成部分，語文課程也是中學階段核心課程之一。隨著我國基礎教育改革的不斷推進，學習的主體地位越來越強調突出，學生學習的積

2、極性和主動性因素愈來愈得到重視。本文主要就不同學習動機在學生語文學習過程中所起作用進行探討和研究。全文共四章。第一章主要論述國內外研究現(xiàn)獻及理論基礎。第二章論述教師角色和高中生語文學習動機的培養(yǎng)。第三章論述高中生語文學習動機調查與分析。第四章針對本次調查分析所出現(xiàn)問題的調查與思考。依據教育心理學基礎理論和高中生0理特點，筆者從理想動機、認知動機、自我實現(xiàn)動機、依附動機和受迫動機等五個方面對撫順市19所學校的1092名高中學生進行了調查。

3、并據此對中學生的學習動機與學習策略的特點及發(fā)展規(guī)律、學習動機與教師教學策略之間的關系進行了分析。結論如下：當前撫順地區(qū)高中學生學習語文的動機成分復雜、差異較大；但最主要的、起決定性作用的因素是認知動機和自我實現(xiàn)動機。在對所得數據進行客觀、科學的分析處理后，針對高中生語文學習現(xiàn)狀提出相應的策略，以期通過激發(fā)和培養(yǎng)高中生語文學習動機，培養(yǎng)學生語文學習興趣，提高語文學習效率，并推動新一輪課程改革的深入發(fā)展。另外，本文還對相關論題的研究提出個人