校本研究與中學(xué)教師專業(yè)化.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以及社會的發(fā)展催生兩個重要概念：校本研究和教師專業(yè)化。教師專業(yè)化是指教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為取得教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程，教師個體專業(yè)化與教師職業(yè)專業(yè)化共同構(gòu)成了教師專業(yè)化。教師專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然選擇，需要經(jīng)歷一個過程，教師個體的專業(yè)發(fā)展正是這個過程中的主線，而專業(yè)能力的提高是核心。教師的專業(yè)發(fā)展必須立足于學(xué)校，立足于自己的教學(xué)生活，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，為此校本研究應(yīng)運(yùn)而生。校本研

2、究涵蓋了學(xué)校的全部教育教學(xué)過程，校本研究的深入實施是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展重要途徑。中學(xué)教師面臨著巨大的升學(xué)壓力，面對的學(xué)生也更加活躍和個性化，更需要專業(yè)化的發(fā)展來應(yīng)對挑戰(zhàn)。全文基于對課程改革的背景理解和現(xiàn)實的需求，首先通過文獻(xiàn)綜述對“校本研究”和“教師專業(yè)化”做出概念界定，然后對校本研究的興起、含義和作用以及教師專業(yè)化的起源、教師專業(yè)化的內(nèi)容、意義以及我國中學(xué)教師專業(yè)化現(xiàn)狀作簡要分析和介紹。重點提出通過教師教育敘事與網(wǎng)絡(luò)日志研究、教育科研課