初中生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗獲得的教學(xué)探索研究.pdf

1、數(shù)學(xué)新課程改革正如火如荼地進行著，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的提法引起數(shù)學(xué)教育界的廣泛關(guān)注?！稑?biāo)準(zhǔn)》修訂稿中，正式將數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗與基本知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想并列列為數(shù)學(xué)課程目標(biāo)之一，這是深入推進新課改的重要舉措之一，也是時代發(fā)展的必然要求。但從教學(xué)研究與實踐看，均未引起足夠的重視。開展初中生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗及教學(xué)研究，無論在理論上，還是實踐上，都是非常緊迫和有意義的。
　　 本研究在查閱文獻與調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的相

2、關(guān)概念、特征及類別進行分析;通過對學(xué)生問卷調(diào)查與教師訪談，結(jié)合分析優(yōu)秀教學(xué)案例，探討了影響數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗獲得的因素;在學(xué)習(xí)教學(xué)理論、分析教學(xué)實踐案例的基礎(chǔ)上，總結(jié)出促進學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗獲得的教學(xué)策略，初步得到如下結(jié)論:
　　 1.數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗相關(guān)概念、特征及類別:學(xué)生的數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗是學(xué)生在親歷數(shù)學(xué)活動的過程中獲得的經(jīng)驗，包括經(jīng)驗本身，也包括獲得經(jīng)驗的過程，數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗包括數(shù)學(xué)知識的成分，又反映學(xué)生個體經(jīng)歷數(shù)學(xué)活

3、動之后的直接體驗與感悟，是知識、體驗和觀念等成分的“組合體”。數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗具有主體性、內(nèi)隱性、多樣性、遷移性和發(fā)展性等特點。數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗可分為操作經(jīng)驗、探究經(jīng)驗、數(shù)學(xué)思維經(jīng)驗、綜合應(yīng)用經(jīng)驗等類別。
　　 2.影響學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗獲得的因素:在對學(xué)生問卷調(diào)查和教師訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析優(yōu)秀教學(xué)案例，得出學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗獲得要受學(xué)生的個性特征、原有的經(jīng)驗及參與數(shù)學(xué)活動的狀態(tài)和方式等因素影響;還要受到教師、學(xué)習(xí)伙伴、數(shù)

4、學(xué)活動情境等因素的影響。
　　 3.促進學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗獲得的教學(xué)探索建議:教學(xué)準(zhǔn)備階段:(1)重視分析教學(xué)目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗?zāi)繕?biāo);(2)分析把握學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的起始狀態(tài);(3)創(chuàng)設(shè)有效的活動情境。教學(xué)實施階段:(1)經(jīng)歷操作活動豐富感知覺的經(jīng)驗;(2)深入探究活動融合行為操作經(jīng)驗及思維操作經(jīng)驗;(3)深化思維活動提升策略性、方法性經(jīng)驗;(4)實踐綜合活動發(fā)展復(fù)合、應(yīng)用經(jīng)驗。在教學(xué)實施中還要注意:(1)把握好學(xué)生