在物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價的實效性研究.pdf

1、教育評價是對教育教學(xué)目標(biāo)的最終檢驗。在物理新課程的實施過程中，應(yīng)改革現(xiàn)有的評價體系，建立一套與之相適應(yīng)的新的評價體系，才能有效的促進(jìn)物理新課程的改革。在制定新的評價體系之前，應(yīng)對傳統(tǒng)物理評價的弊端、物理學(xué)科的特點有一個清晰的認(rèn)識，這樣才能制定出行之有效的評價方法。國內(nèi)外課程改革的實踐表明，發(fā)展性評價思想在突出發(fā)展的過程中關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度等方面有較為理想的效果，也是當(dāng)今素質(zhì)教育評價理念所推崇的一種評價方式。

2、 物理學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，實驗是物理學(xué)中最基本，最重要的研究方法。物理實驗包含著從提出問題、設(shè)計實驗，到收集、處理、分析數(shù)據(jù)，形成實驗結(jié)論和進(jìn)行表達(dá)交流等一系列實驗?zāi)芰?，并且物理實驗是解決物理問題的重要手段，是學(xué)習(xí)物理知識，研究物理問題的重要工具，同時體現(xiàn)了重要的科學(xué)觀念，任何科學(xué)的結(jié)論必須經(jīng)過實驗的檢驗。 在物理教學(xué)中，特別是在物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價，將改變以往評價方法單調(diào)，評價內(nèi)容注重課本知識而忽視實際能力、創(chuàng)新精神等綜合

3、素質(zhì)的傳統(tǒng)評價方式。但這一理論的實效性如何，即發(fā)展性評價在實際教學(xué)中的實施操作究竟能取得怎樣的效果?能否發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展和進(jìn)步?本文就此作一些探究性的工作。 采用的研究方法主要是通過相關(guān)分析的統(tǒng)計方法研究變量間的密切程度，利用統(tǒng)計分析的結(jié)果并結(jié)合教學(xué)實際分析在物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價會對學(xué)生的物理學(xué)力水平發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響。 具體的工作主要包括以下幾個部分：1、文獻(xiàn)綜述(第一、二章)。首

4、先闡述的是發(fā)展性評價的相關(guān)理論。主要包括教育評價概述，發(fā)展性評價的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)行評價觀與發(fā)展性評價觀比較，物理實驗教學(xué)評價分析等幾個部分；其次介紹了有關(guān)的統(tǒng)計知識。包括物理教育研究中的統(tǒng)計分析概述，相關(guān)分析方法簡介，統(tǒng)計分析軟件SPSS簡介等內(nèi)容。2、研究在初中物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價的實效性(第三章)。研究對象為初三年級參加中考的學(xué)生。收集數(shù)據(jù)為昆一中初中2005屆學(xué)生中考升學(xué)考試成績及實驗操作考試成績，并以此作為進(jìn)行統(tǒng)計分析的兩

5、個變量。3、研究在高中物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價的實效性(第四章)。研究對象為高二年級學(xué)生。收集數(shù)據(jù)為昆一中高中2006屆學(xué)生的會考物理成績、會考實驗操作考試成績、會考數(shù)學(xué)成績以及高一入學(xué)考試物理成績，并以此作為進(jìn)行統(tǒng)計分析的四個變量。所有的統(tǒng)計工作均用SPSS統(tǒng)計軟件完成。先對數(shù)據(jù)作基本的描述性統(tǒng)計，了解數(shù)據(jù)的基本特征，為下面的分析工作做準(zhǔn)備。對初中學(xué)生數(shù)據(jù)的兩個變量進(jìn)行簡單相關(guān)分析，計算得出Spearman相關(guān)系數(shù)和Kendall

6、'stua-b相關(guān)系數(shù)；對高中學(xué)生數(shù)據(jù)的四個變量先進(jìn)行簡單相關(guān)分析，以便了解各個變量兩兩之間的線性相關(guān)程度，由于各個變量之間存在相互影響，因此還要進(jìn)行偏相關(guān)分析，在研究兩個變量之間的線性相關(guān)關(guān)系時控制可能對其產(chǎn)生影響的其他變量，計算得出偏相關(guān)系數(shù)。4、結(jié)合教學(xué)實際分析統(tǒng)計結(jié)果(第五章)?？梢钥吹酵ㄟ^在初中及高中物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價使學(xué)生得以發(fā)展的能力對學(xué)生物理學(xué)力水平的發(fā)展均具有正相關(guān)的影響，但在高中物理實驗教學(xué)中實施發(fā)展性評價