課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)提升的研究.pdf

1、本文依據(jù)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合中外的課程改革現(xiàn)狀和目前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，通過對(duì)中學(xué)教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的調(diào)查分析，提出學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 數(shù)學(xué)素質(zhì)是素質(zhì)教育的一部分。近幾年我們的教育一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但目前的教學(xué)中還有傳統(tǒng)教學(xué)的影子。真正地實(shí)施素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。因此在新課程標(biāo)準(zhǔn)下提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是一個(gè)值得探討和研究的重要課題。本文提出了如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的方法和策略，為今后一

2、線教師在教學(xué)工作中提供一些啟發(fā)和借鑒，為真正提高學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、為培養(yǎng)智能型和創(chuàng)新型人才起到積極作用。在研究過程中采用了教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、專家訪談法、個(gè)案研究法、問卷分析方法等方法。 文章闡述了新課程改革的背景，包括國內(nèi)外和省內(nèi)外的課程改革現(xiàn)狀和研究數(shù)學(xué)素質(zhì)的意義及方法及數(shù)學(xué)素質(zhì)的含義。重點(diǎn)論述了新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。主要研究高中生在定量化和定量思維的數(shù)學(xué)

3、意識(shí)、數(shù)學(xué)的推理意識(shí)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)、用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力、數(shù)學(xué)的反思意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理素質(zhì)等幾方面存在的問題和應(yīng)對(duì)策略。 本文針對(duì)一個(gè)嶄新領(lǐng)域進(jìn)行了較大范圍的初步探索。近幾年來針對(duì)高中生的各方面的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行全面系統(tǒng)的考察分析的文章還不是很多，特別是結(jié)合遼寧省 06 年秋季即將實(shí)施的新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的基本理念進(jìn)行探索還是具有一定新意的，并且能夠給予一線數(shù)學(xué)教師值得思考的啟示。文章并未僅停留在理論的層次上，