版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中設(shè)計教育研究——以工業(yè)設(shè)計教育為例姓名:尹藝申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論美術(shù)指導(dǎo)教師:王大根20100301Titleofthepaper:DisquisitionofdesigneducationinmiddleschoOI——accordingtoteachingofindustrialdesigninmiddleschoolDiscipline:curriculumandteachingofar
2、tDegreeapplicant:YinYiSupervisor:WangDagenAbStraCt碭eappearanceofnewcurriculumcriterionofarthasmadedesignbecomeaveryimportantpartinthearteducationofmiddlesch001Theinvestigationofdesigneducationinmiddleschoolisaablsolutely
3、newrealmItcontainssomethingofdesign,butattachestoartclassroom,whichisholdfortreasonousmiddleschoolstudentsItissuchanewrealmthatthereisnosystemicaccomplishmentTherearesomanyproblemsaboutdesigneducationinmiddleschool,sucha
4、sitSaimisambiguous,thescopeofitscourseis如z2MtheuniquevaluehasnotobtainedclearrevealedIntheteachingaspect,peopleCallnottellthedifferencesamongdesign,drawing,andworktechnologyThedesignclassroomtakeonobviouslyinpiecestogeth
5、erSo,thisarticletakethedesigneducationinmiddleschoolastheobjectofStudy,attemptstoachievefollowinggoals:FirstlytocoordinatethepresentresearchsituationsaboutdesigneducationofmiddleschoolbotllindomesticandforeignrealmsSecon
6、dlyunifyingthecurrentsocialbackgroundaswellasthedesigneducationrequests,toelaboratetheaimofdesignseducationinmiddleschooldefinitelyandtohaveanewdiscussiononthescopeofitscourseSimultaneouslyItriedhardtoidentifytheuniquesi
7、gnificancesofdesigneducationinmiddleschool,inordertodistinguishbetweenthemiddleschooldrawingteachingandtheworktechnologyteaching,andtomakethedesignteachingbecamemoresystemicAccordingtotheresearchIconsiderthatdesigneducat
8、ioninmiddleschoolmustchooseaidiographictypeofdesignascarrierAnditsteachingshouldgowithunitIalsodidsomeexperimentsinXuhuiMiddleSchoolandShanghaiWbridForeignLanguageMiddleSch001takingindustrialdesignasacarrierItiSaimprovem
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新與工業(yè)設(shè)計教育發(fā)展
- 德國工業(yè)設(shè)計教育思想初探.pdf
- 工業(yè)設(shè)計專業(yè)高職教育探究
- 黑龍江省工業(yè)設(shè)計教育研究.pdf
- 2017全國工業(yè)設(shè)計教育研討會暨國際工業(yè)設(shè)計高峰論壇
- 工業(yè)設(shè)計教育存在的問題及對策.pdf
- 論當(dāng)代設(shè)計藝術(shù)的生存方式與發(fā)展策略——以工業(yè)設(shè)計為例.pdf
- 當(dāng)代中國工業(yè)設(shè)計教育分析與批判.pdf
- 數(shù)字化時代的工業(yè)設(shè)計理念與教育研究.pdf
- 工科背景下中西方工業(yè)設(shè)計教育比較研究.pdf
- 電工產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計與工程設(shè)計的統(tǒng)一性研究——以墻壁開關(guān)設(shè)計為例.pdf
- 工業(yè)設(shè)計
- 河北工業(yè)設(shè)計中心和工業(yè)設(shè)計示范
- 工業(yè)設(shè)計教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究.pdf
- 教育建筑遮陽設(shè)計研究——以青島市為例.pdf
- 工業(yè)設(shè)計史作業(yè)-工業(yè)設(shè)計概論及設(shè)計史
- 工業(yè)設(shè)計與工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的銜接研究——以金融機(jī)具類產(chǎn)品設(shè)計為例
- 基于學(xué)習(xí)設(shè)計的ICT教育應(yīng)用模式研究——以初中科學(xué)課程為例.pdf
- 荷蘭工業(yè)設(shè)計體系中以用戶為中心的產(chǎn)品識別設(shè)計方法研究.pdf
- 高職院校工業(yè)設(shè)計教育的相關(guān)思考與探索.pdf
評論
0/150
提交評論