中學(xué)歷史教學(xué)中對女生“因性施教”的思考.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文根據(jù)心理學(xué)、社會環(huán)境學(xué)和教育學(xué)等方面的理論,通過對20名歷史教師和280名高中生進行問卷調(diào)查、召開座談會和對學(xué)生成績的跟蹤調(diào)查,并結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,對高中男女生智力和非智力因素進行了比較,發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上存在性別差異,女生雖然在學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)成績等方面要好于男生,但在歷史學(xué)習(xí)能力、思維方式等方面卻弱于男生,為提高高中女生歷史學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),建議在中學(xué)歷史教學(xué)中對女生實行"因性施教":首先,教師可以發(fā)揮主觀

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