卡通形象在校園文化中的有效性探究.pdf

1、我國(guó)目前正處于改革開放，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。在教育體制上，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。隨著與世界交往的更加密切，開放程度的日益提高，多元化思想在二十一世紀(jì)的今天更為突出。社會(huì)發(fā)展、人文環(huán)境、價(jià)值觀等都發(fā)生了重大的變遷。而這些重大變遷對(duì)學(xué)校文化建設(shè)，尤其是校園文化建設(shè)提出了更高的要求。在此背景下對(duì)校園文化進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，可以提高校園文化和德育工作的有效性、創(chuàng)造性。校園文化本身是極富知識(shí)、智慧的物質(zhì)文化和精神文化，更是一項(xiàng)復(fù)雜的

2、系統(tǒng)工程。它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它所包含的內(nèi)容廣泛、滲透力強(qiáng)。校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)是要以學(xué)生為主體對(duì)象，通過各項(xiàng)德育活動(dòng)發(fā)展學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，使校園文化充滿人文情懷。以平等的情感走進(jìn)學(xué)生心靈，挖掘真正符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的文化素養(yǎng)。以情感帶動(dòng)文化，以文化豐富內(nèi)涵，以內(nèi)涵塑造精神，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校園文化建設(shè)。
　　 本文通過對(duì)卡通形象在校園文化中的有效性分析，以及國(guó)內(nèi)、國(guó)外諸多學(xué)者對(duì)于校園文化相關(guān)的研究文獻(xiàn)資